小学信息技术教学中学生良好习惯培养策略研究 鉴定书.docVIP

定边县教育教学微型课题研究成果鉴定书 课题编号 课题名称 小学信息技术教学中学生良好习惯培养策略研究 所在单位 红柳沟镇学区 课题负责人 高泽民 课题参研人 吕 咏 高 莉 研 究 工 作 简 述 （不得少于800字，不够可续页） （一）概念解读 本课题研究的目的在于通过本课题的研究与实践，在课堂教学中创造一定的教学情境，我们是农村小学，相对而言，软硬件都比较落后，教学资源短缺，教学中往往是两个学生共用一台电脑，而且信息技术课一个星期中仅有一节，不能保证充足的上机操作时间，这给信息技术教学工作带来困难。再加上农村家庭购置电脑的也很少，学生没有机会对所学的知识进行巩固，只有，才能为将来更好的学习奠定基础。如今，信息技术发展迅速，小学生现在学到的信息技术，等其走入社会时可能早已面目全非，因此，如何的方法是非常重要的。 通过本课题的研究与实践，在课堂教学中创造一定的教学情境，以小学生独特的身心发展规律和特点为出发点，探索适合学生发展的，包括如何提高学生学习信息技术的兴趣，激发学生学习积极性和主动性为将来后续学习打下良好基础。 1、学校领导全面贯彻，宣传理念 为加大科研力度，我校成立了由校长、教导主任、教研组长为主要成员的领导小组，确立课改工作的行政管理保障，有计划、有检查、有总结。在教科室、教导处的具体运作下，开展教学研究活动。 学校“科研兴教、科研兴校”的指导思想明确，将教育科学研究工作纳入全校的工作规划之中。学校定期组织教育教学骨干、积极分子开展校内外的学习、交流研讨活动，学习先进学校的经验和理论实践，不断提高我校的教育科学研究水平。 2开展自主探究式教学现状调查活动 为了了解农村小学信息技术课式教学的现状，课题组根据教学的相关内容，结合本地区课堂教学的实际，设计了《小学生信息技术课学习习惯培养与研究》调查问卷，内容涉及学生的学习态度、动机、兴趣导向、学习方法等方面。并在小学高年级教师和学生中发放调查问卷。教师和学生部分调查结果为： 教师方面： (1)对于信息技术课程实施教学，您的态度是（??? ） A、非常赞成 B、有点赞成 C、不赞成。 其中选A的占10%，选B的占40%，选C的占50%。 (2)您所在学校对教学的态度是? （??? ） A、不管不问，随代课老师怎么样都行? B、大力支持，积极学习探究式教学的方法? C、口头上支持 D、太影响课堂效率了，还是采用讲授的形式比较好 其中选A的占50%，选B的几乎为零，选C的占30%，选D的占18% …… 学生方面： (1)你在上信息技术课时采取的主要学法是 （??? ） A、老师讲一步做一步 B、看书自主探究学习 C、借助老师指导和同学帮忙 其中选A的占30%，选B的占20%，选C的占50%。 (2)你在完成老师布置的任务时情况是（??? ） A、基本上没有 B、很少 C、经常 其中选A的占40%，选B的占40%，选C的占20% …… 调查结果显示：不论是学校、教师，还是学生，的理念还没有彻底转变，教学中还不能开展有效的，学校对力度不够。 课 题 研 究 取 得 的 主 要 成 果 （不得少于2000字，不够可续页） 结果分析 1、为学校营造了“科研兴校”的良好氛围 本课题研究期间，教师从中收到实效，不仅理论素养有很大的提高，教学基本功也普遍加强。实验的过程，是理念的更新过程，课题组成员善钻乐学，精备多讲，以点带面，全员参与。许多教师的论文在国家、省、市级刊物上发表篇。在市级以上教研会上交流篇。在市级论文评比中，我校有几十人次分别获一、二、三等奖。 2构建了信息技术学科的学习方式 构建出信息技术教学“质疑——探索——创新”的学习方式 教师创设情境——设疑；学生参与创设情境——质疑；确立； 3．学生的综合素质得到提高 自课题实验开展以来，学生的操作以及创新能力有了明显提高。学生敢想敢说，发言大胆，想象丰富，思维活跃，有较强的创造意识，而且在自主、合作、探究的培养过程中学生养成善学、乐问、勤思的学习习惯。学生的学习兴趣和创造意识高涨4．教师队伍得到了锤炼 通过课题研究实施，各位教师充分发挥自己的业务特长，不断向课堂教学纵向、横向拓展、挖掘，形成个人特色的教学风格，教师也从“经验型”、“知识型”向“科研型”转变，同时也充分发挥了学校示范、辐射作用，发挥课题研究的引领作用，提升了学校的办学地位、品位。 课题研究存在的主要问题及今后的设想 (一)存在的主要问题 1课题研究的深度不够。由于课题研究的时间有限，有些内容没有进行更深入的研究。2、缺乏必要的经费支撑。课题研究工作，需要印发各种调查问卷、打印各种研究资料、录制各种音像材料，要组织各种研究活动等等，这些工作都离不开经费的支持。本课题研究的过程中，得不到有效的经费支撑，许多研究工作得不到很好的落实，给课题研究