高中英语学习者词块产出能力与口语水平相关性研究.docVIP

高中英语学习者词块产出能力与口语水平相关性研究 　　【摘 要】基于高中英语学习者的限时口语测试语料，分析词块产出能力与口语水平的相关性。结果表明：1）口语水平与词块产出能力存在一定的正相关关系，口语水平越高，词块产出能力越强，突出表现为英语口语高低水平组在词块流利性、准确性及丰富性的显著性差异；2）词块产出能力与口语水平存在显著相关性，词块产出能力越强，口语水平就越高，突出表现为词块流利性、准确性及丰富性对口语水平的较强预测力或解释力。 　　【关键词】高中英语学习者；词块产出能力；口语水平；相关性 　　The correlations of chunk productivity and oral performance for senior middle school students 　　Shi Hongmei 　　Abstract： Based on the timed oral test corpus， the paper analyzed the correlations of chunk productivity and oral performance for vocational English learners. Results show that 1） there exists a positive correlation between oral performance and chunk productivity； the better the oral performance， the stronger the chunk productivity； their correlations are outstandingly shown by the significant differences in the chunk fluency， accuracy and richness between learners of high and low oral English levels； 2） the chunk productivity is significantly correlated with the oral performance； the stonger the chunk productivity， the better the oral performance； their correlations are outstandingly shown by the strong predictive or explanatory power of the chunk fluency， accuracy and richness to oral performance. 　　Key words：senior middle school students； chunk productivity； oral performance； correlations 　　“词块”（chunk），又称“语块”、“组块”、“板块”，于70年代被引入语言教学领域，指由连续或非连续的两个以上的词组成、语法结构完整、语义明确、可作为整体储存和使用的词语程式。对词块的相关研究主要涉及强调词块学习在二语习得中的重要地位，调查英语学习者口、笔语中词块知识的掌握情况或使用特点，揭示词块学习与英语书面语及口语水平之间的关系。然而，针对高中英语学习者的词块产出能力与其口语水平的相关性研究却不多见，口语水平是否对词块产出能力产生影响，词块产出能力是否对口语水平产生影响，这正是本文所要探究的问题。 　　一、词块产出能力的概念界定及考察指标 　　词块能力，顾名思义，指运用词块的能力，包括接受性能力（receptive ability）和产出性能力（productive ability）。前者指学习者在听、读等理解性语言行为中的词块运用能力，后者侧重学习者在说、写等表达性语言行为中的词块运用能力。词块产出能力又可分为任务促使的词块运用能力（即控制型产出）和诸如自由作文、自由口语表达等无需特别促成条件的随意运用词块能力（即自由型产出）。本研究词块产出能力可界定为英语学习者在控制型口语表达中的词块运用能力。 　　本研究对词块产出能力的考察涉及3类共9项指标，列表如下： 　　表1词块产出能力的考察指标及计算方法 　　二、研究设计 　　1.研究对象 　　研究对象为江苏省某中学2011年下半年全国英语等级考试（PETS）三级口试成绩为“良”和“不通过”等级的60名学生。其中，口试成绩获得“良”的为本研究的高水平组，共39人；口试成绩“不通过”的为低水平组，共21人。 　　2.研究问题 　　（1）英语口语高水