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谈职校学生就业安置中人文关怀 　　[摘要]做好职业院校的就业工作，对学生既要有爱心，又要细心，还要有耐心。把好就业教育、优选企业、专业对口、尊重意愿、跟踪服务等五关是做好就业工作人文关怀的关键所在。 　　[关键词]就业安置 人文关怀 校企合作 跟踪服务 　　在当今经济快速发展时期，劳动密集型企业招工难，新兴工业企业对劳动者的素质要求偏高，招工更难。用工荒使得职业院校学生相对比较抢手，而中职生更象是皇帝的“女儿”。如何提高就业质量？要以生为本，不仅要重视他们的现在，还要关注他们的未来，就业安置工作中人文关怀就显得尤为重要。《国务院关于批转促进就业规划（2011-2015年）中也强调：“加强对高校毕业生的就业服务与就业指导”。作为中、高职同时并存且相对独立的二级学院，安置工作特点还要结合学生个体差异和学历层次，对他们的择业定位、心理期望有针对性地进行教育指导，从而使他们由学生到工人身份的变换心态更加平稳，对企业与学校最大区别的适应准备更充分，使就业企业对他们的工作能力和综合素质认同度更高。抱着这样的愿望去做就业工作，创造人文关怀的就业环境，丰富人文关怀的内涵，为校企牵线搭桥的意义就远远超出了安置工作本身，成人之美也就成了这份工作所追求的一种境界。要把工作做到位，笔者亲身体会是关键把好五道关。 　　一、就业教育关 　　职业教育面向企业，学生直接由学校走向工厂，迈好第一步对他们的未来发展至关重要，而就业教育是职业教育重要的—环，如果是公式化、大道理化的说教，难以引起学生注意。未曾有过工厂打工经历的他们对诸如职业规划、就业心态、职场坚持、做人做事、与人沟通、团队合作等之类的问题不易引起兴趣。特别对年纪偏小的中职生，他们的心智尚不成熟，一旦下厂，感觉与学校生活反差极大，新鲜期一过，“毛病”接踵而来；高职层次的学生对操作简单重复的岗位嫌学不到技术，眼高手低，干不了多久就想换岗。这种现象既常见也必然，问题在于先前的就业教育就好比“预防针”是否对于可能出现的征兆有预防和“免疫”作用，笔者从这些年做就业工作的感受和观察分析，与下厂同学座谈了解：认为就业教育不在乎课时量多少，关键在于是否会“拿脉”，影响是否有力度。我们建议让有“临床”经验的老师授课，针对不同专业的学生和不同岗位、不同类型的企业文化、不同性质的工厂管理模式等要讲得更加具体，列举的案例更加生动，就会使学生面对现实有更多的领悟，再通过《就业简报》，寻询本校往届毕业生比较突出的正反事例进行介绍，让学生学有榜样，借有参考，而且还邀请近期下厂的同学回校作演讲，现身说法。有助于让他们对人生的第一次工作机会学会怎样把握，“授人以魚，不如授人以渔”，以增强了他们的独立意识。就业教育就好比给刚刚学步的幼儿一个扶手，方法得当他就能走得快、走得稳。全方位、多形式、让人文关怀的理念和措施在就业教育中得到落实是做好就业工作的第一关，新时期在方法和理论上给做就业工作的人员也提出了新的挑战。 　　二、优选企业关 　　随着经济建设的不断发展，企业用工量增加，而另—方面职校尤其是中职学生数逐年减少，就业由几年前校求厂如今变成了厂求校。有的企业由于生产能力提升，规模扩大招工；有的企业因为劳动强度大而待遇偏低跳槽的人多缺工；有的属于用工不规范、或生产不正常、人员流动性大等等。据了解，近两年不少企业使出了“买工”的招数，有的采取了校企合作的形式引进员工。既然市场发生了变化，就业部门就更要摸清情况，向学生推荐优质企业，扮演好“红娘”角色。总的原则：长期合作的企业，双方互相了解，知根知底，最能衡量“姻缘”的质量指标就是以前去的学生愿意留下来，虽不保证“地久天长”，至少绝大部分人比较安心，这样的公司无论从人文关怀、待遇还是学生的发展空间在同行业里显有优势，属于感情升温“亲家”；如有“新媒”，感觉比较中意，公司的生产一直稳定，所安排的工作与学生的所学专业较贴近。再通过亲自考察吃住等条件，做到心中有底。然后把实情向相关班主任辅导员介绍后，看是否有学生感兴趣。通过比较、了解、考察，“娘家”最后才确定为“姻缘”对象。最后在“相亲”（招聘会）时，从源头上为“女儿”的“抛绣球”把关，尽量避免“短婚”现象的出现。优选企业不仅是保证学生有去处更是为了有好处，也是人文关怀的实质所在。 　　三、专业对口关 　　无论是高职层次还是中职层次学生，在专业上接受一定程度的训练后，总比完全没有接触过本专业培训的人员要稍胜一筹。特别对于电光源这样的独特专业，只有在行业工厂里毕业生才会有他的专业优势，进入角色的速度会比非专业人员更快，成才的几率更大。虽然现阶段中职生文化基础欠扎实，因在所学的领域曾经“走马观花”，而对于那些基础好、善于学习、有毅力、能吃苦的学生就占“如鱼得水”、“如虎添翼”之有利条件，很快会钻露头角。不少企业也看到这一点，为争