教学质量评价体系建设职业学院学习实践.PPT

以科学发展观为统领师生同心构建学院科学发展 * 职业学院 二○○九年五月 一 二 三 学 习 实 践 目 录 变学习为动力，深入领会科学发展观的博大内涵 变危机为转机，扎实推进学院科学发展的有益实践 变优势为胜势，确保学习实践活动实现全胜 突出实践特色是深入学习实践科学发展观活动最鲜明的特征，也是确保学习实践活动见实效的根本所在。自深入学习实践科学发展观活动启动以来，职业学院紧紧围绕“凝心聚力谋发展、共克时艰度难关、立足岗位作奉献”这一主题实践载体，切实做好以高素质的人才培养服务于企业这篇文章，一开始就抓紧抓实，自始至终突出实践特色。 一、变学习为动力，深入领会博大内涵 四个始终 为全面落实集团公司党委的要求，职业学院本着把学习提高贯彻始终、把解决实际问题贯彻始终、把走群众路线贯彻始终、把领导干部带头贯彻始终的“四个始终”原则，变学习为扎实科学实践的动力，为解决实际问题的动力，为实现学院创新发展的动力，进一步统一了全体教职工思想，确保了学习实践活动在学院的有效开展。 强化党建工作 为发挥支部的战斗堡垒作用，学习实践活动伊始，党支部对支部成员进行了分工调整，强化了纪检和宣传工作。 一、变学习为动力，深入领会博大内涵 学院网站平台交流 借助于学院网站的平台，发布活动通知、学习安排、重要讲话文件和学习资料等内容，全院党员之间、教师之间通过网站平台交流心得体会。 科学发展观学习园地 借助学习园地营造学习氛围。为了在学院内部形成浓厚的学习氛围，我们设立了科学发展观学习园地，宣传学习活动的基本概况和进展情况，张贴重要通知和心得体会。学习体会展示的形式，掀起了大家“比、学、赶、帮、超”的热情，起到了督促和激励的作用。 职业学院网站学习实践活动专栏 深入学习实践活动伊始，职业学院便通过座谈沟通、主题党课等形式对学习实践活动的目的、思路和方案征求了全体党员的意见，并在此基础上成立了以书记为组长，副书记为副组长的活动领导小组，并提出了“四个结合”的要求，把学习实践活动与贯彻谭总近期一系列讲话精神结合，与学院2009年重点工作结合，与影响学院创新发展的问题结合，与全体员工的素质提升结合，确保了学习实践活动与培训、教学工作两不误、两促进。 与此同时，轰轰烈烈的宣传活动在学院内部稳步展开，领导干部轮流党课的培训计划也扎实推进：学院网站、宣传栏、学习园地等区域全部实现了以宣传科学发展观的科学内涵和根本要求为主要内容；班子成员分别以《企业发展的回顾与展望》、《职业教育新理念》、《教师的职业素养》为主题通过翔实的资料、精辟的论述，认真分析了学院改革发展面临的新形势新任务，全面阐述了以科学发展观为统领、走内涵发展特色立校之路。 党员干部充分发挥表率作用，带头走上讲台，带头参加学习，带头参加讨论，带头撰写体会，创新了学习形式，营造了学习氛围。 教职员工素质提升工程 二、变危机为转机，扎实推进学院科学发展的有益实践 有了学习推进的扎实基础，有了符合科学发展的制度措施，有了全体党员干部的实践热情，职业学院的学习实践活动可谓如鱼得水，在一段时期内形成了人人学习科学发展观，人人实践科学发展观的喜人局面。通过一段时期的学习实践活动，面对错综复杂的内外部环境，学院实现了变危机为转机，化机遇为挑战的顺利过渡，充分验证了深入学习实践科学发展观的有效性和必要性。 一是紧紧围绕“个性化与岗位要求相结合，课堂授课与自我提升相结合，内部培训与外出培训相结合”的思路扎实组织实施了员工素质提升工程。 通过为全体员工提供规范系统的菜单式培训计划，组织开展教师读书计划等形式，以培育全体教师的职业道德和职业素养，加速建设理论与实践一体化和培训与职业教育一体化等两个一体化教师队伍为主线，实现了教师素质提升的双轮驱动，为学院的进一步创新发展奠定了雄厚的人才基础。 教职员工素质提升工程 教职工学习卡 教职工读书活动 二是以“科学发展，培训创新”为主题逐步展开了规范化培训课程体系的建设工作，在对集团全体员工培训需求分析的基础上，基于企业岗位要求和发展战略的关键环节，以铸造工、领导干部岗前培训、基层单位培训员为试点全面展开，进一步提升学院的培训研发水平，力争实现以高质量的培训研发引导全员参与培训、支持培训、理解培训，确保2-3年内职业学院实现从单纯的培训实施中心转变为实施中心与研发中心并重。 科学发展，培训创新 科学发展，培训创新 三是扎实实施了“两项标杆工程”，通过选树教师、学生标杆，采取标杆对比、赶超标杆等措施认真查找自身存在的问题，重点解决了全院师生在工作上、学习上存在的“浮躁”问题，使学习实践活动进一步落到了实处。