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自主学习、自主测评教学模式应用与实践 　　摘 要：本科院校的计算机基础教育必须要紧跟技术的发展和社会的需要，传统的教学模式已经不能适应这一形式。辽宁对外经贸学院通过实施课程教学改革，推进自主学习、自主测评教学模式的应用与实践，实施网络评价，调动了学生学习积极性，增加、充实了教学内容，提高了教学效果，为本科人才培养提供了有力的支撑。 　　关键词：教学模式；本科课程；教学改革 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　Autonomous Learning，Autonomous Assessment 　　Application and Practice of Teaching Mode 　　LI Hongwei，FENG Sumei 　　（Liaoning University of International Business and Economics，Dalian Liaoning 116052，China） 　　Abstract：Computer basic knowledge，basic skills has become college students learn the necessary work.Undergraduate course colleges and universities of computer basic education must keep up with the development of technology and the needs of the society，the traditional teaching mode has already can not adapt to this form.Liaoning institute of foreign economic and trade through the implementation of curriculum reform，to promote autonomous learning，autonomous evaluation application and practice of teaching mode，the implementation of network evaluation， to mobilize the students learning enthusiasm，increase，enrich the teaching content，improve the teaching effect，for undergraduate talents training provides strong support. 　　Keywords：model of teaching；undergraduate course；educational reform 　　1 引言（Introduction） 　　“大学计算机基础”是普通高校非计算机专业大学生的一门必修课程，是本科院校学生入学后的第一门计算机公共基础教育课程。其教学内容的优劣、教学模式的适宜、教学质量的高低等直接影响到新生的学习兴趣和学习效果，关系到学生将来对所学专业中计算机的应用能力和水平，同时对广大学生的就业也会产生一定的影响。为加快我院计算机基础课程改革，全面提高“大学计算机基础”课程质量，培养更多、更好的应用型人才，辽宁对外经贸学院在前期充分调研论证的基础上，对本课程进行了全面改革，形成了“自主学习、自主测评”的教学模式，达到了预期效果。 　　2 前期的调研准备（Investigation and research） 　　学院对30多家企事业单位各岗位应用计算机的情况和全国40余家高校计算机基础课程教学情况进行了调研。调研结果表明，由于生源地不同，计算机基础应用能力差别很大。小学、中学虽然提倡素质教育，但更重视升学率，因而造成了大多数学生对计算机应用能力的重视程度不够，况且乡镇农村的办学条件有限，有的根本不具备计算机教学能力和教学条件。通过对历届新生的教学过程及教学效果进行了分析，发现有超过百分之九十的同学都学过或初步了解相关的内容，百分之十左右的学生根本没有接触过计算机，这给“大学计算机基础”课程的教学带来了一定的难度。 　　3 课程改革方案的制定（Make plan of curriculum 　　reform） 　　依据调研结果，提出了《辽宁对外经贸学院大学计算机基础课程改革方案（试行）》。即在保证学生可以获得足够理论基础知识（主要是岗位所需计算机基础知识与计算机国家等级2级考试的必备知识）的基础上，实施自主学习、自我测试、期末考核。主要改革内容包括： 　　优化教学内容。充分与全国计算机等级考试一、二级接