营造合作和谐1课时.docVIP

学会合作营造和谐 —— 心理活动课教案 授课目的：通过活动感受和指导，让高一新生领悟合作和和谐对人生成长的作用。使学生感悟集体对自己的作用和自己对集体的重要性。 教具：按人数每人一双一次性卫生筷、录音机、“世界需要热心肠”歌曲录音。 授课对象：高一新生第一节校本课程 教学过程： 导语：今天我与大家探讨一个字“人”的意义。 活动一：每人发放卫生筷一双，领导后，根据指令完成活动： 请同学们将自己手中的筷子立在桌子上，时间3分钟。 （教师巡视，及时发现和通报已经立在桌子上的同学，同时发现利用其它辅助方式立在桌子上的同学。） 讲解：能够将一双筷子独立立在桌子上的有 个，同学们感到了不容易，有的同学借助了其它辅助方式将筷子立在了桌子上，很好，很聪明！下面我们在进行一个活动： 活动二：同位的两个同学将你们的筷子，交叉立在桌子上，立好的马上举手，看谁快! (教师巡视教室，按照先后顺序通报立好筷子的同学名次)当学生完全立好筷子时，提出问题： 1、一双筷子立起来用了3分钟，只有 个同学完成，而两名同学交叉筷子，3分钟基本全部立起来了，为什么？ 2、两双筷子交叉立起来向个什么字？ 讲解：大家都经历了一双筷子立起来不容易，两双筷子交叉立起来要容易的多。两双筷子之所以立起来，就是因为相互形成了支撑。并且看出立起来象一个“人”字，（板书：人）人是一撇一捺组成的，我认为这一捺就是一个支撑，因此人的成长需要支撑，包括物质的、人的、精神的三个方面。 问题讨论：请同学们想一下，你从小到中学时代需要哪些支撑？（学生讨论）根据学生提出的支撑内容，按上述三项给予分类，做出解释。 总结：既然是支撑我们健康成长的，我们就应该感激，是物我们就应该爱护，是精神的我们就应该不断完善和坚持，是人我们就要给予充分的尊重。 （按：实际上课实践中学生提到了：钱、房子、书、车等物；家人、亲戚、朋友、同学、老师、陌生人和网络（归到社会环境）等人；精神、信仰、理想、偶像、娱乐等精神方面支撑） 活动三：每个人将手中的筷子一分为二，自己将其中的一根掰断，感觉一下是否容易？ 活动四：最后面的同学把你前面同学的另一根筷子收起来，交给老师。老师将收起的八组筷子按照1、2、5分开。让学生推荐三名同学到前面，面对同学，每人一组，一起将手中的筷子掰断。（拿到五组筷子的掰断相对要难，甚至不能掰断。）请同学们观察谁掰断的更容易或更难。 问题讨论：为什么拿到筷子多得掰开更难？ 总结：如果同学们，能够为了班级的共同目标，彼此接纳堆放的不足，心往一处想，劲往一处使，人人为集体贡献力量，相互合作，相信我们的集体就会整体进步，你当然的也会在集体的进步中得到提升和发展！正如“世界需要热心肠”各种唱到的：只要你我真情相助，懦夫也会变成金刚。 播放歌曲：播放两遍，第二遍要求同学跟唱。 活动结束。 作者：张衍军 国家三级心理咨询师 山东省淄博第十中学（淄博市淄川区昆仑镇育新路15号）邮编255129