说课课件孤独.ppt1.pptVIP

《孤独之旅》 * 说课课件 横头山镇中学　　刘锦荣 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 一、说教材?????1、说教材的地位及作用??????《孤独之旅》选自曹文轩的长篇小说《草房子》在新教材中编入九年级上第三单元。这个单元的四篇均是小说，是初中阶段学生接触的第一个小说单元，选编的课文有《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》《心声》四篇。 ??? ?　《孤独之旅》讲述的是少年杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说语言平实,通俗易懂,于平白中饱含真情. 2、说教学目标及确立依据 本课的阅读教学，从把握人物形象入手，分析曲折的情节，领会作品的丰富内涵。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，提高学生的道德水平.根据以上要求，结合本课的内容和特点，我这样确立这堂课的三维教学目标：??? A、知识能力：能在快速阅读课文过程中，学习分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用；理解文章主旨。?? ?B、过程方法：引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。??? C、情感态度：在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。  ??3、说重点、难点及突破方法：?? ? 教学重点：?细节描写和环境描写的作用 教学难点：对细节描写和环境描写在文章中的作用的理解。??? 【理论依据】：??? ??? ?新课标中指出：语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文中蕴藏着的感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。 二、说教法：??? ?我在设计这节课时努力实践新课程理念，充分突出学生的主体地位选择教学方法，整堂课以“在情节与现实写照中得到情感体验”为教学主线. 通过整体感知，情节领悟，细节品味等途径，运用快速阅读，自主合作探究等方法，引导学生深入文本，感受主旨，与文章对话，与自己对话，与同学老师对话.在这种感受，体验、交流的课堂学习过程中逐步提升情感态度价值观。 三、说学法：? ?? 采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，通过小组合作交流探究来解决问题。【二·三理论依据】?教学过程必须根据学生语文学习的特点，关注学生的个体的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，有助于学生学习方式的形成。 四、说教学过程：（文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习，熟悉小说情节）????（一）、导入新课???请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。 （二）、初读课文，整体感知课文内容?1．学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。?2．明确重点朗读的段落，学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。3．整体感知课文。?(1)要求学生用一句话概括文章的内容和主旨。这篇文章讲述了一个什么故事，表达了主题是什么？学生只要说出自己的想法即可?(2) 要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。?????开端: 失学离家。??????发展：孤独行程。?????高潮：风雨寻鸭。?????结局：少年长大。???? （三）、精读课文，揣摩课文的语言????? 1、首先我们怎样理解课文标题的含义?(1)失去交流环境。离开学校和同学，对于一个少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。?(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。?(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。?(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。???? ?? 2、找出课文中有关自然环境描写的语句，并概括其作用.?(1) ．写杜小康对远逝的家的眺望和鸭群扇形水流的描写，表现杜小康的幼稚、软弱和恋家。鸭群流水虽然美，但毕竟单调。这些更增添了他对在家乡生活的留恋。?(2) ．写黄昏时炊烟和河面的热气，是那么的单调、虚无，更增添了杜小康孤寂的感受。?(3) 有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔