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基于旅游互动背包客通用技能变化研究 　　摘要：通用技能也被称为通用能力，是在信息丰富的社会成为一个经验丰富的专业人才所需要的先天能力、后天能力和知识。旅游是一种非正式的学习，通过旅游互动能改变旅游者的通用技能。本文研究背包旅游者通用技能变化以说明旅游互动与通用技能变化的关系。 本文通过文献、访谈，结合因子分析，完善并验证背包者旅游互动模型，将背包者旅游互动分为与环境的互动和与人的互动两种，并进一步基于旅游互动行为的特点，通过因子聚类分析，将所有样本人群分成3类。 　　关键词：背包旅游者； 互动； 通用技能； 变化 　　收稿日期： 2012-10-25； 修订日期： 2013-11-30 　　作者简介： 徐红罡（1967-），女，博士，中山大学旅游学院教授，博导，研究方向为系统动力学、旅游规划、资源管理。狄兰（1990-），女，中山大学旅游学院硕士生。吴浩存（1979-），男，博士，中山大学旅游学院讲师，研究方向为独立成分分析、旅游需求建模与预测。随着生活水平的不断提高，越来越多的人开始利用闲暇时间外出旅游。除了审美愉悦体验之外，旅游者还可以从旅游中收获什么？他们的通用技能有何变化？这些一直是学术界关注的问题。背包旅游虽然起步较晚，但成长迅速，受到越来越多的旅游者尤其是年轻旅游群体的追捧。目前学界对背包旅游的研究，仍以背包旅游对旅游目的地的影响为主，而关于旅游对背包旅游者的影响则关注较少。本文将旅游互动与通用能力变化联系起来开展研究，着重分析背包旅游者的通用技能变化，并依据旅游互动的特点对背包旅游者进行分类，进一步说明不同背包者通用技能变化的特点，借以引起更多学者关注这一课题，并试图说明，旅游能在一定程度上改变旅游者的通用技能，提高个人素质和能力，并加强其社会竞争力。1研究综述 　　1.1背包旅游LokerMurphy和Pearce（1995）将背包旅游者定义为：偏爱廉价食宿、重视与人交流（当地人和旅游者）、独自安排行程、旅行计划灵活、旅行时间较长、更愿意参与非正式的且参与性较强的活动的旅游者。早期很多学者以“背着盖过头的背包到处旅行”这一特征来识别背包旅游者（Bradt，1995；Hampton，1998），但这种描述有一定局限性；背包旅游更多的是指一种旅游心理形态和意识，他们追寻一种背包旅游的生活方式和生活态度，许多人或许没有背着庞大的背包，但也可以归入背包客的范畴（黄天翼，2011）。国外学者早已开始关注背包旅游者的旅游经历对他们造成的影响。背包旅游者的旅行，不仅可以使他们增进对当地和社会的了解，更可以使他们的能力得到提升。Pearce（1982）最早证明了背包旅游对旅游者的多种能力有不同程度的影响，并且还提出，旅游动机与能力的变化有直接的关系（Pearce，Foster，2007）。Hansel（1998）指出，参加过国外背包的团体相对于没有参与的团体，更加独立，对自己的国家和文化的意识更强，物质主义（materialistic）和惯性思维（conventional）更少。 　　1.2旅游与通用技能变化通用技能（generic skills）也被译为通用能力、关键技能、关键能力、核心技能、工作场所技能等（张海明，2009），是在信息丰富的社会成为一个经验丰富的专业人才（sophisticated professional）所需要的先天能力、后天能力和知识（Pearce，2002），对于个人就业、发展、社区生活以及积极实现公民权利和义务是必备的（张海明，2009）。通用技能是从非正式的学习中获得的，旅游也是一种非正式学习的渠道（Pearce，Foster，2007）。旅游者从旅游中可以获得知识、提高能力，尤其是在态度、气质、观念、行为、精神等方面发生变化（Pearce，Foster，2007；陈才，2003；丁新军，2006）。背包旅游，更是被看作是“成长过程中的仪式”，是一种实现自我教育和扩大视野的必修成人仪式（Avrahami，2001；Shaffer，2004）。Tourism Pearce和Foster（2007）认为，与旅游相关的通用技能包括：问题解决和思考能力、信息素养和管理能力、人际交往和社会交往能力、学习能力、适应或应变能力、资源管理能力、社会文化意识、个人能力和品质等。本文主要据此观点整合出与旅游相关的通用技能等具体内容。 　　1.3旅游互动、背包者旅游互动与通用技能变化旅游者在旅游中实现与他人和与环境的互动。旅游者正是通过与旅游中所遇到的各种人的互动，增长了经验，体验了不同地方的文化内涵，并从中获得成长（Murphy，2001；陈才，2003）。旅游者也通过感受目的地环境整体营造出的感觉，影射自我、发现自我（陈才，2003）。背包旅游者与其他旅游者一样，与环境、与人进行互动（蒋晟，200