城镇学校学困生产生和转化.docVIP

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城镇学校学困生产生和转化

城镇学校学困生产生和转化   我们在教育教学的过程中,会出现一小部分在学习、生活、纪律等方面产生一定困难的学生,我们称之为学困生。学困生是指智力正常,但学习困难、厌学以致难以完成学业的学生。在新课程改革的今天,在推进素质教育的今天,面向全体学生,让学生全面发展、全体发展,转化学困生,是我们每一个教育者面临的挑战,更是我们需要深入研究的课题。为此,我选择了城镇学困生的内在环境和外在环境及成因和其转化对策这一话题在工作实践中予以研究,进行探讨,起到抛砖引玉的作用。引起更多的人来关注学困生,更好的教育学困生,使家庭,学校,国家更和谐的发展,出更多的人才。使国家更加繁荣富强。   1学困生的学习环境   1.1内在的学习环境   学困生的学习环境是很少有人去关注的。好学习环境可以造就人才,也可以促进学困生的学习动力。坏的学习环境可以造就一些人才,但也促使学困生更快地进入学习兴趣的低谷。在一个班级里,学困生成绩羞,随之而来的纪律也差,思想也差。学困生自己认为自己那么差,学习一点动力都没有,更有甚者学习一点希望都没有,很迷惑很彷徨。在学校里,学困生受到同学的不公平的待遇,歧视;受到学困生的相互影响;受到老师的不公平的待遇,甚至歧视,过分的指责批评;在家庭里,家长的不理解的指责和批评。这是给学困生学习更巨大的压力的重要原因之一。这是学困生内在的学习环境之一。   学困生一般老师很少关注的,只是专心的要求他们要遵守学校的各种规章制度,做好了就行了。要求做什么就得做什么,老师的要求是好的,但是没有用充分的时间去解释这样做的来龙去脉,使学困生很赌气地接受,很不情愿地接受,甚至不接受,做出叛逆的举动来。这给学困生推向辍学的边沿,甚至是辍学。家长看到自己的孩子学习不好,认为孩子的思想,纪律也许会不好的,无端的指责孩子,这给学生的学习环境是很不好的,只是给孩子带来无限的压力,给学困生带来更大的灾难。所以要给学困生一个很好的内在的轻松的学习环境。   1.2外在的学习环境   内在的学习环境很重要的,但有了轻松的内在的学习环境还是不够的。外在环境也是很重要的。对学困生的诱惑太大了。特别是现在的网吧,游戏厅都是学生的常客,成为学困生的天堂了:医为学困生对学习都很厌烦了,找不到学习的乐趣,唯独在网吧里,游戏厅找到无限的乐趣。特别是网吧里有无穷无尽游戏,游戏中有升级的强大诱惑力,学困生在游戏中玩裁好象吸鸦片那样,没日没夜的玩着,无法自拔。这给学困生的伤害太大了。还有网吧里的游戏有哪些暴力的,给学困生模仿着,这给学困生的性格带来巨大的扭曲,使得学困生走向犯罪道路。学困生的生长环境还有家庭的影响,家中的父母都是务农的,或者是没有时间跟学困生交流,父母不愿跟学困生做任何的交流,甚至父母根本不懂得如何教育自己的孩子,这是很悲哀的,也很无奈的。也就是说父母的监管力度不够,任由孩子自由发展。城镇的风气也不是很好,家庭的附近有很多的青年在玩麻将,进行赌博活动,还有其他的赌博活动,六合彩的,还有社会的人宣传读书无用论,人生要及时行乐等思想等等。这些外在的环境诱惑着学生,深深的伤害者学生,特别是对学困生的伤害更大,本来学困生对学习很没兴趣了,有这种诱惑,学困生棍本没法挡住这样大的诱惑。还有老师用方言讲课,某种程度阻碍了学困生接受能力,教育制度的一些不良因素等。所以外在的环境对学困生的影响又一重要原因。   内在的环境和外在的环境都影响着学困生的方方面面。这是学困生的不利因素,也是学困生形成的重要因素。   2学困生的成因   学困生的成因。学困生的成因较复杂,有家庭、社会、学校、个人等诸方面的原因。家庭方面原因有:一是家长教育方法不当,包括从小溺爱到大、任由发展,小时宠爱、长大不服管教,粗暴教育如棍棒教育下造成的逆反性格等;二是家长言行失当,个别孩子家长语言行为不文明、不检点,甚至接触黄赌毒,给孩子构成了极坏的影响:三是家庭变故因素,单亲、父母离异、父母双亡、隔代抚养等无不给孩子健康成长投下阴影。学校教育方面的原因:一是教师有形或无形的歧视,虽然现在教育部门已明令禁止歧视学困生,但曾经的伤害和可能存在的无形(无意)歧视不能说荡然无存;二是教学的偏差,给学生一样的要求与标高,有的学生会跟不上,出现知识断层,而教师并没有及时改变为因材施教,强化个别辅导;三是自新失败,一次失败无人指导,再次自新失败无人安慰。总是在失败的恶性循环的泥潭中不可自拔。社会环境方面:一是社会不良风气的渗透与影响,如大哥意识、迷恋网吧等;二是当前经济意识日趋浓厚,父母一方或双方外出经商、打工,出现留守母亲、空巢家庭,而一些单独在家的母亲很多不能很好的管好子女,委托监护人的很多更是监管不力。个人自身方面:一是思想不明,结交损友;二是身体状况不佳,影响学习;三是智力发展与生理发展不同步,智商

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