《揠苗助长》教学设计试讲稿二.docVIP

《揠苗助长》教学设计二 板块主题： 从今天开始，我们进行第五单元的学习。第五单元的课文都是寓言故事，同学们回忆一下，我们以前学过哪些寓言故事？ 寓言故事有什么特点？ 板书课题。 这节课我们学习本单元的第一篇寓言故事，请大家看老师板书课题。“揠”是生字，请同学们认真看老师写这个字。 通过预习，你们知道“揠苗助长”是什么意思吗？ 初读课文。 指读课文。 学习生词。 学习生字。 交代任务：接下来，我们要练习把课文读好，并把这个故事讲出来，最后体会这篇寓言告诉我们的道理。 学习第一段。 下面，谁愿意读一读课文的第一段。 同学评价。 预设： 读得好： 同学们，你们觉得他读得怎么样？ 他读出了农夫的什么心情？ 第一段的哪些地方最能表现着急？ 巴望 可不可以换一个词。 （希望） 比较一下有什么不同？ 能不能读出着急来。 4.还有哪句话能表现出农夫的着急？把它读出来。 焦急 转来转去 读得不好： 你觉得他有没有读出农夫的心情？ 2. 第一段的哪些地方最能表现着急？ （1）巴望 （板书） 3.还有哪句话能表现出农夫的着急？把它读出来。 （2）焦急 转来转去 4.找同学把第一段完整地读一遍。 学习第二三段。 1.一天，农夫终于想出了办法。找同学接着读第二三段。 2.评价： （1）读出累。“一直”“筋疲力尽”（板书：筋疲力尽） （2）读出得意。“总算”“一大截” 七、学习第四段 1.夫实在太高兴了，那么事情的结果如何呢？让我们一起读一读课文的最后一段。 2.板书：枯死。 八、讲故事 同学们，这篇故事这么有趣，能不能试着把这个故事给别人听。 讲的时候尽量按照事情的发展顺序把故事讲清楚。如果能够用上书上的词语或句子就更好了。 自己先练一练。 谁愿意讲一讲这个故事。 九、总结寓意 1.故事讲完了，同学们想一想农夫费了这么大的劲，禾苗为什么还枯死了？（同学们可以结合35页的图画和文字想一想） （农夫把禾苗的根都拔出来了） 禾苗怎样才能长大？ （ 浇水、施肥、一点一点地长大） 浇水、施肥、一点一点长大这就是禾苗长大的规律。板书：规律 农夫遵守这个规律了吗？没有。 板书：违背 违背了规律，所以禾苗都死了，最终的结果也必然事与愿违。 板书：事与愿违 同学们，看到农夫的做法，你想对这位农夫说些什么？ （违背规律，急于求成，结果必然事与愿违；只有遵循规律，才能成功） 7.这就是这篇寓言告诉我们的道理。 写字 出示要求会写的字，读一遍。 写“转”。 板书 揠苗助长 巴望 违背规律 筋疲力尽 急于求成 枯死 事与愿违 2