社会性迷思对大学教育属性思考.docVIP

社会性迷思对大学教育属性思考 　　摘要： 大学教育的核心价值体现很大程度上应该取决于大学所体现的高等教育的社会性，但大学过于复杂的职能与色彩，掩盖和扰乱了其基础社会价值的体现；大学在普世价值和人类文明的基本社会组成的现实需求的满足这个过程中到底应该扮演何种角色，本文试图探索一二。 　　Abstract： The core values of university education should be embodied which largely depends on the social nature of higher education as embodied by the university， in view of overly complex functions and color for university， it covers up and disrupts the manifestation of the value of its basic social； this paper explores what role should university play in the process of universal values and human civilizations practical needs of basic social component. 　　关键词： 大学教育；社会性；普世价值；公民教育 　　Key words： university education；social；universal values；civic education 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）14-0250-02 　　对于大学生的教育，几乎就是和高等教育一同成长的命题，或者说这就是高等教育的另一重身份；作为整个高等教育体系的主体和核心，也是人类主流教育过程中的常规性终点，大学教育承载着传统教育的最终检验和向社会责任转化的起始这种双关的巨大责任！ 　　如果说远古的原始社会，人类的社会性确立的标志是性成熟和建立家庭繁衍后代；古代的封建社会则是习得狩猎渔牧耕种具备独立生存的技能；那么从近代开始主流教育模式的基本格局建成之后一直到现在，一个人真正具备完整社会性的标志性事件虽然在法学意义上是宪法赋予的选举和被选举权的确立，但如果依托社会心理学这个群体社会的标准的话，完成从幼儿、初级到高等教育的全部过程，从高等院校毕业——这几乎是一个世界范围内基本共识的标志！ 　　其实如此不难理解，大学教育作为高等教育的核心部分，也作为现代教育体系设定之初所认可的绝大多数人群的教育历程终点，完成大学教育意味着获得足够的知识和能力，最关键的是也获得了完全融入社会并独立生活的认同！很大程度上毕业后脱离学校，以自己的劳动维持自己在人类社会的独立存在和建立属于自身的社会认同以及更深层次的为国家乃至社会创造价值这是一个非常容易被普世接受的人类学分割点！ 　　为此，大学教育本身混合了学术理论，国家利益、普世价值的实现等多种颜色，基于不同的出发点，对大学教育的核心价值取向，会有完全不同的解读。因此本文准备从笔者作为一个普通高校教师的角度去进行一下浅显的思考！ 　　人才还是人，这是一个被无数次讨论过的论题，从大学产生之初就围绕着是生产合格的公民还是国家社会需要的人才这个基本目标争论至今。回答这个问题笔者不准备讨巧的用这二者只是高等教育核心目标的不同体现或者二者本身并不冲突云云来回避； 　　问题一：大学教育的核心价值是人才还是人——其实可以衍生为是金字塔还是巴别塔的问题？ 　　很多时候我们把大学教育称作高等教育的时候，刻意强调了高等二字，所谓高等——就是高级、高端，相对初级教育来说是金字塔尖一般的存在，因此高等教育的产物就自然而然的应该是尖子、精英，是国家与社会所渴求的人才，是软实力的组成物，社会进步的推动者。由此天之骄子，象牙塔等等意象也随之产生，但问题是，我们的大学，我们的高等教育真的应该是金字塔的顶端吗？ 　　如果金字塔结构是教育的合理架构，金字塔尖的高等受教育者之所以稀少，理论上说源自于教育过程的层层选拔和淘汰，竞争的存在让最终的胜利者都是能够承担精英之名的优秀人才，这似乎与物竞天择适者生存的自然法则非常契合，似乎也能够得到少数精英才是人类科学文化与社会的真正推动者这个事实的印证！ 　　但是，人类作为地球上最高等级的生物，数量、分布、在食物链中的地位和地球资源的消耗比例都无愧于万物灵长的称谓。那么高等社会性群居生物的生存方式是否应该照搬自然界的其他生物呢？在几乎没有任何种族外对手和几乎占有整个星球这个前提之下，自然界食物链中其他部分生物所面对的种间竞争对于人类是完全不存