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简谈如何提高图书馆馆员综合管理能力 　　[摘要]目前，海南省农垦海口中专学校图书管理员在工作分工与学科知识管理方面仍处在较为原始的图书管理阶段，虽然不断改进，增加藏书、增设电脑、网站，但仍未形成知识管理与图书馆服务与教学的有效结合，亟需重新定位，特别是如何提高图书馆馆员的综合服务能力，为促进教学提供支持。本文从馆员自身的能力提高方面介绍了具体的方法，从社会经济发展的层面分析馆员的能力提高的社会功用，借此以提高学校持续教学发展战略的维护。 　　[关键词]图书馆 管理能力 能力训练 　　[中图分类号]G251 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）09-0112-02 　　一、经济时代需求与中专学校图书馆馆员能力 　　1.学生一毕业就面临社会的选择，知识与技能是他们走入社会的资本，面对经济时代的挑战，需要学生有扎实的学科基础知识和较好的操作技能，同时，在知识的深度与广度上也有一定的要求。目前，我国为满足社会经济的快速发展，加大了技工型人才培养，给予优厚的扶持，但技工型人才远远不能满足社会的需求，许多工作由熟练的农民工替代着。为此，社会亟需技术工人和技术能手，这给中专教育发展留下了较大的发展空间。据中国新闻网报，当今的美国大学排名以学生入职场起薪为依据，教学与社会已经成为一体，检验标准不单单是一本毕业证书了。 　　2.社会经济的变化与学生的需求使图书馆工作也发生了变化，图书馆不再局限于文献、信息的收集、整理、存储、检索，而是对知识信息分析、归纳、提炼和创新。适应知识经济时代的要求，获得生存和发展的坚实基础，主要体现在知识管理主体的服务与被服务上，为此，图书馆馆员的素质与能力显得更为重要。 　　3.学校图书馆已然作为教学和科研的学术性机构，是学校的重要组成部分，它是知识汇集与创新的重要场所，同时也是传播知识的主要场所。提高馆员的综合管理能力，从而使图书馆在学识方面支持学生从容面对知识经济时代的挑战，这就需要图书馆员付出艰辛而富有成效的工作。为此，首先就是提高自身的素质与综合管理能力。 　　二、馆员能力体现 　　（一）文献、信息收集、编辑、提炼、创新的能力 　　1.馆员不再是简单地收集、整理藏书，而是要针对学科专业进行知识分类、综合、分析、加工成学生所需要的知识内容，通过各种渠道高效便捷地使学生接触和掌握这些知识，并运用其完成课业和解决社会实践中的问题。 　　2.随着信息技术的发展，各学科的相关知识也在最短的时间里“爆炸”般呈现，需要馆员快速、大量地利用馆藏文献、网络进行搜集、分类、归档后上传，为学生及时掌握相关联的信息知识提供服务。这就需要馆员具备网络技术和自身的知识素养，将知识、信息编辑归类易于检索等兼顾信息与文献资料的时效性。 　　3.管理能力与服务能力并举，强化服务的深度，利用校园网将信息与文献上传，使学生在课后及时得到第一手资料，减少学生查找资料的时间。设立专页，解疑问答、讨论争鸣，丰富学习园地内容，满足学生的求知欲，拓展学生的知识面。定期与学生互动，馆员可将知识信息综合整理后加以创新，鼓励学生效仿，激发学生对专业知识的深度掌握，为参加社会实践准备好更具有价值的解决问题的知识储备。同时，仍需要兼顾专业知识的宽度，多了解相关知识和相关专业，拓宽视野，应对经济快速发展中的变化。 　　（二）知识转化与输出管理的能力 　　1.馆员凭借自身的知识水平和筛选、编辑能力，将学生需要的知识、信息与学生的实践活动结合，变成学生的解题方案的有力支持，直至转变为经济成果和具有社会价值的行动，将知识变成生产力和学生的基本素养。这是我们教学的目的之一，也是馆员综合管理能力的标尺之一。 　　2.了解熟悉学生的学习与实践活动，主动引导学生及时掌握信息与知识，参与教学活动，第一时间了解学生的需求，将坐等学生来查阅资料、文献与信息变成主动输出，引导与启发直至创新，这就需要馆员做大量的转化工作，也就是要强化馆员参与教学的能力。 　　（三）参与学科教学的能力 　　1.馆员应当成为教学助理员。有一到三个学科的基础理论知识，在提供图书馆服务的同时可指导、启发学生阅读或完成课业。 　　2.可凭借自身的优势，编写范文供学生参考，重点在知识的存量、质量、相关性方面给出较大的指导。 　　3.针对学科重点或学科主要技能培养的，可做课前预备课讲座，介绍知识要点，馆藏文献、学科发展信息，社会需求与发展前景等帮助学生预习，为学生奠定学科学习兴趣与了解专业技能的价值有充分而广泛的了解，提高掌握知识技能的信心与愿望，同时也明确了学科的教学目的。 　　三、馆员综合管理能力训练 　　（一）专业培训与兴趣爱好的培养 　　1.馆员是图书馆知识管理的关键因素，只有全面提高馆员的综合管理能力和专业知识水平，才能实现图书馆服务的价值，