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培养幼儿学习品质几点体会 　　摘要：幼儿期是孩子成长的黄金阶段，对一生的发展起着奠基性的作用。教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，并将学习品质明文列出，学习品质被提上教育日程，幼儿学习品质也越受社会关注。本文对目前我国幼儿学习品质培养的现状进行了简要分析，并提出了一些培养良好学习品质的方法和建议。 　　关键词：幼儿 学习品质 影响因素 方法和建议 　　中图分类号：G612 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.173 　　1 幼儿学习品质培养现状 　　幼儿学习品质是幼儿学习能力的保证，其中包括学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯等多方面的内容。幼儿学习品质的培养是在他们的生活环境中进行的，而幼儿接触的一般是学校和家庭两种环境。目前，我国婴幼儿教育事业蓬勃发展，托儿所、幼儿园等各类教育机构不断涌现。孩子们早则两三岁晚则四五岁就纷纷进入托儿所、幼儿园，并每天在这里度过漫长的时间，于是，校园和家庭一起成为孩子们学习和成长的地方，也成为他们培养学习品质的两大场所。 　　1.1 校园影响 　　不论是托儿所还是幼儿园，从家长每天早上将孩子送进园到下午将孩子接回家，近十个小时的时间孩子都是在学校度过，可见校园里的一切对孩子们的重要性。托儿所和幼儿园是孩子们离开父母，从家里受宠的小宝贝成为众多小朋友中的普通一员，孩子们独自开始集体生活的第一步，这是孩子们一生中一个重要的开始。在这里，开始了由老师有计划地组织孩子们进行以游戏为基本活动形式的各项活动，包括生活自立能力的培养、良好生活学习习惯的养成、基础社会规则的获得等；在这里，孩子们学习如何去观察、记录，如何跟同伴交往、分享，如何开动脑筋去解决问题……即幼儿的学习品质开始逐渐培养，幼儿园成为幼儿学习品质的重要养成之地。因此，作为幼儿园教育的实施者――老师，其一言一行对孩子来说都是具有决定性意义的。 　　1.2 家庭教育 　　孩子们除了在学校就是在家。在校园里氛围好，老师们由于职业等的制约，时刻注意为人师表的言行。在家里，父母或其他家人在这方面的意识会比较薄弱。幼儿们正是处于认真观察世界，模仿能力超强的阶段，父母的言行对他们的影响是潜移默化的，稍不小心就会误导孩子。目前，父母们都盼子成龙，望女成凤，孩子在小小年纪就被送到各种培训班，这虽出自对子女的关爱和期望，但不得不承认，在我国很多孩子上的培训班并非自己的兴趣所在，这在一定程度上扼杀了孩子们的学习兴趣和热情，对良好学习品质的培养极为不利。相反的，家长的赞扬和鼓励也会给孩子们无限的动力，让他们兴趣更浓，更热衷于某件事或某种学习，并会取得不错的效果。 　　2 培养幼儿学习品质建议 　　幼儿学习品质的培养关乎孩子一生的发展，而培养的方法应该是结合幼儿好奇、好问、好动的特点，从他们的兴趣点出发，以培养幼儿浓厚的学习兴趣、科学的学习方法、良好的学习习惯以及一定的动手能力和创新精神为目标，因材施教，制定符合幼儿的学习品质培养方法。以下是几个方面的建议： 　　2.1 浓厚的学习兴趣 　　“兴趣是最好的老师”，对孩子而言更是如此。3-6岁的幼儿正处在认知和探索事物的黄金时期，他们对周围的一切都充满好奇，渴望去了解、去接触。音乐、绘画、乐器、舞蹈等等美好的事物都会激发起孩子们的兴趣。培养良好的学习品质首先要让孩子们有所爱好，有感兴趣的东西。这样才会激发出他们的热情，让他们自愿地积极学习，投入地学习。只有通过这样的学习，才会获得良好的效果。 　　2.2 科学的学习方法 　　孩子们选择了要学的东西之后，学习的过程中要借助一定的方法和工具，这就是科学的学习方法。只有具备科学的学习方法，孩子学起来才会学得快，学得轻松，才会更乐意去学。如此良性循环，孩子们会越来越爱学习，学得更多，养成良好的学习品质。 　　2.3 良好的学习习惯 　　习惯对人生的影响巨大，对于幼儿学习品质的培养也是如此。幼儿思维活跃，喜好变化较快，他们爱玩且缺乏自制力，因此在他们的学习中不论是书本上的知识，还是某种技能，都应培养孩子们的毅力和持之以恒的品质。培养孩子独立自主学习的习惯，在他们遇到困难的时候，通过语言上的鼓励树立他们的自信，引导他们慢慢思考，而不是一来就帮他们解决问题。 　　此外，还要给孩子们一定的约束，孩子玩性大，自制力较差，需要提醒他们遵守一定的规则和纪律，在轻松的学习和成长氛围中保证良好的纪律。可以设计一些游戏如“木头人”，在游戏过程中要求孩子们一定时间不许说话或者在特定的时间做特定的事，诸如此类，在游戏的过程中培养孩子们守纪律的好习惯。 　　2.4 动手能力与创新精神 　　幼儿学习品质的培养离不开创新精神的培养，只有具备创新精神，才能想出新的东西，做出新的东西，才会不断推动自己的思维前