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依托社会需求职业教育体制改革 　　摘要：从我国开始决定实施职业教育开始，职业教育已经为我国发展市场经济、维护社会稳定、解决社会就业、搞活三农经济等发挥出巨大的作用。现阶段，全球经济一体化，我国经济正在高速腾飞快速发展，社会劳动力需求更加旺盛，而且逐渐多元化、高端化、密集化，又给我国的职业教育带来新的发展机遇和挑战，职业教育改革已经迫在眉睫。 　　关键词：社会需求；职业教育；体制；改革 　　引言 　　职业教育是我国教育体系中重要的一环，是在解决社会经济发展需求、扩大社会就业范围、提高劳动者素质的大前提下逐渐形成体系的，为我国社会发展提供了重要的推动和促进作用。但同时，我国职业教育在现行教育体制的限制下已经进入发展低谷期，特别是中等职业教育，更是遇到前所未有的困境，例如人才培养模式、专业技能课程、社会就业渠道等方面都已经不再适合现代社会的需求，严重阻碍了职业教育的良好发展。众所周知，未来我国将进入经济全速、稳定发展时期，对人才的需求也不再仅限于劳动型，而是知识型、劳动型并重并相结合的，因此对职业教育提出了更高的要求与期待。所以，我国职业教育体制已经亟需现代化改革，而这种改革还一定要依托于现代的社会需求。本文就依托现代社会需求的职业教育改革问题进行简要的分析。 　　1 职业教育体制存在的问题分析 　　1.1办学体制单一，教育格局不合理 　　目前，随着教育体制大环境的变化，国家和政府也逐渐开始放开政策，允许社会力量参与到职业教育的建设和管理中来，但由于这一放开政策一直是摸索中进行，放开力度有限，导致职业教育依然依靠国家和政府进行和管理，不可避免地造成了体制单一的弊病。 　　毫无疑问，体制单一束缚了职业教育的发展。由于政府在主导和管理职业教育的过程中，模式简单，思维僵化，缺乏活力与创新，对社会需求研究不够，导致了职业教育与市场需要的脱节或落后。同时，由于政府主导体制的单一性，缺乏系统、科学的规划，容易给职业教育的发展带来一定的偏差，这在客观上也制约了职业教育的良性发展。 　　1.2政府管理模式效率低，自主办学不成功 　　因为国家和政府是职业教育的主体创办者和管理者，所以职业教育的管理体制带有明显的政府管理体制的特点，职业教育院校的领导体制、机构体制也遵循政府的相应体制，这样就为职业教育的管理带来了一系列的问题。例如，在管理中，行政意识浓厚、领导意识浓厚、市场管理观念缺失、学生失去主体地位、学术科研被忽视、工作效率迟缓……等等，都成为了职业教育现代化发展的瓶颈，也进一步拉大了职业教育和社会需求的距离。 　　另外，近年来虽然政府主管部门对职业教育进行了一系列的调整和改进，但在办学政策、行政规范、信息传导、审批途径等方面还不完善，还存在着一定的漏洞或阻碍，致使职业教育的社会自主办学发展缓慢，加重了职业教育全面面向社会的难度。 　　1.3缺乏社会力量投入，经费力量薄弱 　　职业教育要发展，没有充裕的投资是不行的。自我国开始实行职业教育以来，一直是由国家和政府进行投资兴办的，投资单一，力量薄弱，建设经费和教育经费严重不足。在这种情况下，职业教育要进行多元化、现代化、社会化发展，无疑是巧妇难为无米之炊，最终也只是职业教育原地踏步而已，甚至逐渐因经费不足而萎缩。 　　因此，职业教育体制单一不仅无法缓解国家在职业教育上的财政压力，而且还阻碍了大量社会资金的融入，最终限制的还是职业教育的发展。 　　2 职业教育体制改革的重要性分析 　　职业教育对于我国经济发展、社会稳定、市场繁荣等方面都具有极其重要的作用，一直受到国家和各级政府的关注和重视。为了职业教育进一步向现代化、社会化、规模化发展，为了进一步突出职业教育的重要作用，职业教育体制的改革已经势在必行。 　　2.1体制改革为职业教育带来新的发展机遇 　　源于我国几千年来的教育理念，职业教育属于新生教育，没有受到社会和学生的重视，因此在整个教育大体系中处于弱势地位。同时，由于教育体制单一落后，政策缺失不合理的影响，职业教育面临着经费严重短缺、生源严重不足、就业严重不顺畅的尴尬局面，特别迫切希望进行职业教育体制改革，完善政策规范，以避免进退两难的局势继续下去。 　　所以，进行职业教育体制的改革，有助于职业教育摆脱在教育大环境里的弱势局面，走出发展困境，从而迎来新的发展机遇。 　　2.2体制改革为职业教育带来多元化的办学资源 　　在以往的职业教育中，由于单一的国家和政府实施主导管理，致使职业教育带有浓郁的政府行政色彩，模式行政化、管理行政化、思维行政化，缺乏创新和活力，与社会需求严重脱轨。但是经过体制改革后，职业教育的单一体制被打破，社会资源破茧而入，丰富了办学资源和办学力量，更新了管理理念，加强了职业教育与社会需求的密切联系，有利于职业教育的现代化发展。 　　因