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如何打造幼儿园园本文化 　　摘要 　　本文探索了当前幼儿园原本文化建设的缺陷，并分析了产生问题的原因，在此基础上提出了幼儿园原本文化建设的针对性对策和建议。 　　关键字 　　幼儿园；园本文化 　　一、 当前幼儿园园本文化建设的缺陷 　　首先，幼儿园园本文化建设中忽视了幼儿园自身的特色。每一所幼儿园都会因师资力量、硬件设施、地理环境不同而呈现出不同的特色，尤其是地方幼儿园面临不同的民族、不同的风土民情、不同的自然资源，这些都会导致幼儿园呈现出不同于其他幼儿园的整体特色，这是幼儿园原本文化形成的基础，幼儿园的这种园本性是在建设园本文化过程中的目标指引和方法策略的依据。但是，当前我省很多幼儿园的园本文化建设忽略了园本性这个基础，而是追求某种外在价值，园本文化并不是在幼儿园的发展中孕育而成，而是在追求外在价值的过程中开发而成，这种园本文化的适应性非常差。比如说贵州省某区为了响应国家绿色教育的教育理念，将该区内所有幼儿园的原本文化都定位在营造绿色教育环境、开设绿色课堂上。幼儿园为了响应国家的教育理念进行区域教育体制和理念的改革本身并没有错，但是所有的幼儿园采用相同的园本文化未免有失园本性。 　　其次， 幼儿园原本文化建设忽视了幼儿园作为教育机构的特性和属性。幼儿园存在的意义和目的是为了给幼儿开展启蒙教育，促进幼儿健康、全面的发展，培育幼儿正确的人生观、价值观和世界观。深圳某幼儿园以快乐教育为指导思想，以教育快乐儿童而办园目的，从制度层面、精神层面和物质层面进行了快乐的园本文化的创建，该幼儿园在园本文化建设中没有忽视对幼儿发展这条主线，园本文化建设没有失去本义。然而，当前我省的一些幼儿园把园本文化建设的目标和口号打得响亮，听起来时尚又诱人，但是追其根本却忽视了幼儿园作为教育机构的特性，园本文化建设流于形式。比如说某地区幼儿园园本文化建设提出了将本土民族文化融入到园本文化建设之中去，实现教职员工从守旧、消极到创新、积极的工作态度转变等园本文化建设目标，我们不否认该幼儿园在园本文化建设上考虑到了幼儿园所在地的民族特性，意识到了教师对幼儿教育的重要影响，但该幼儿园对于如何促进儿童发展吗，利用哪些资源实现园本文化建设中的目标，为了实现园本文化目标还有哪些问题有待解决这些问题没有具体的措施和方法，最终园本文化建设目标也会沦为一纸空文。 　　最后，幼儿园园本文化建设内容狭隘。园本文化建设涵盖了物质层面、精神层面和文化层面。原本建设应该自下而上、贯彻到企业各个层面的整体工程，有一些幼儿园将园本文化建设局限在精神层面的建设上，比如说某幼儿园将园本文化定义为幼儿园在长期的教学中积累的一种氛围、一种精神、一种工作理念，显然地把园本文化建设局限在精神层面上了，这对园本文化建设的健康发展是一大阻碍。 虽然有些幼儿园能够从整体观念上去看待园本文化，但是对园本文化的层次和结构却没有清晰的认识，大多数幼儿园的园本文化依然不健全、不完善。 　　二、 打造幼儿园的园本文化的方法和策略 　　针对幼儿园原本文化建设中出现的问题，笔者提出以下几点策略，力求为幼儿园原本文化建设提供正确方向： 　　（一） 在园本文化建设中突出园本性 　　幼儿园首先应该分析自身的师资力量，吸收的幼儿的情况和特色，对幼儿的家庭和家长需求进行细致的考察，针对幼儿园所在地区的特性和风土民情提炼出幼儿园的园本性，有针对性的进行幼儿园园本文化的建设。园本性确立之后，幼儿园应该将园本文化建设的目标、方法和内容进行提炼和总结。例如，在物质文化建设之中，幼儿园要考虑到幼儿园自身的经济实力、幼儿园所在的地理位置以及办园特色等因素，精心设计专属于幼儿园的园标、园服、园等等，在建筑的设计和建造上体现本地特色，充分利用本地的自然风光特色打造幼儿园的环境设施，实现资源的有效利用。在精神层面的园本文化建设上，幼儿园可以考虑到当地是否是少数民族聚集地、当地是否有独特的风俗习惯等因素，并结合幼儿园教育打造精神层面园本文化。 　　（二） 园本文化建设中突出教育性 　　幼儿园园本文化建设应该和当前的教育体制改革和教育理念结合起来，充分考虑到幼儿阶段孩子的生理特点和心理特征，针对性提出本园的办园目的和办园特色，并将之作为园本文化建设所奉行的原则，贯彻到园本文化建设的方方面面。例如，前文所说的深圳某幼儿园将快乐作为园本文化建设的原则就值得借鉴。激励的职场竞争和社会竞争优势已经影响到了孩子的成长和教育，很多家长为了不让孩子落后在起跑线上，早早的就让孩子背负沉重的学习压力，如何给孩子创造快乐的童年成为社会关注热点，深圳幼儿园提出快乐教育理念，表明了该幼儿园认真地分析了孩子的愿望，明确了幼儿发展的需求，打造出具有自身特色的园本文化。当前有些幼儿园在教学上偏于小学化，教学内容很深， 孩子理解起来非常吃力，在无形中给孩