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学生厌学成因分析及应对策略 　　摘要：在实际工作中摸爬滚打了一段时间，我发现学生厌学的现象普遍存在，并通过各种途径总结归纳出学生厌学的成因可以从社会、家庭、学校、个人这四个方面找到相应的答案。针对这一问题的提出，我也提出了相应的应对对策。俗话说得好，找到病根儿，才能对症下药，希望通过我们的努力，能够有更多的学生摆脱厌学的情绪，成为阳光、向上的少年。 　　关键词：厌学 重视 管理 教育 减轻 唤起 　　参加工作第三个年头了，我时常听到身边的教师这样感叹：现在的学生是一届比一届难教，一届不如一届好学。教师最无奈和头疼的就是不喜欢学习的学生愈来愈多，这常常令我们这些初为人师者感到束手无策。我通过访谈学生、深入班级、查阅和比较相关资料等方式，进行了广泛的调查，发现学生厌学现象是普遍存在的，原因林林总总，各不相同，教师在工作中所实施的应对策略也五花八门，因人而异，效果也不尽相同。 　　一、学生厌学的主要原因 　　（一）社会原因――社会环境的负面引导让学生迷失方向 　　我们在学校里，在课堂上不厌其烦地给学生讲人生大道理、小道理，可学生走出校门，踏进社会的大课堂，因为他们毕竟是孩子，是未成年人，他们自控能力差，辨别是非能力不强，经验不足。一些胸无点墨之人做生意，发财者也不在少数；大学生就业难，找不到好工作，依然过着打工族的生活，这些事例让学生感到学习并无大用，学好学坏无所谓。 　　（二）家庭的原因――父母的教育和管理方式不尽如人意 　　1.有些家长的期望值过高，给孩子压力过大，孩子失去了学习中的快乐感，不自觉地把痛苦与学习结合起来。一般来讲家长对孩子的学习都很重视，望子成龙，望女成凤之心较一般地方家庭更强烈得多，高学历、干部家庭父母希望子女能子承父业，继续出人头地，可学历当然是必不可少的，尤为重视。 　　2.个别家长不重视对子女的教育培养，不能积极与学校配合，使学校教育孤掌难鸣。他们平时不管孩子的学习，一旦考试成绩不好，便棍棒交加，使孩子产生逆反心理。 　　3.父母对孩子不放心，包办代替过多，全程陪读，使孩子失去了学习的自觉性，不会独立解决问题，体会不到独立解决问题的快乐。一旦没有父母的陪读、陪学，这些孩子便不知所措。 　　（三）学校原因――学校的管理和教师的教育让学生难以接受 　　1.课程负担过重，作业压力大，学生整天处于极度应付作业的状态中，这是导致学生厌学的首要原因。教师在学校的质量重压下，对学生加大了训练量，学生学习负担重，他们进入学校，没有闲暇时间去交流，更没有时间去发展自己的特长，完全被教师看住，一头扎进考试的几门文化课业学习中，部分学生基础本来就差，这样更是雪上加霜，他们根本感受不到学习的快乐。 　　2.教师不注意保护学生自尊心。教师说话不注意语言技巧，或脾气暴躁，易冲动等原因，而伤害到到本很脆弱的学生的自尊心，使学生对教师、对学校失去了好感，进而厌学。 　　（四）个人原因――对学习产生畏难厌弃情绪 　　1.适应新环境的能力较差而导致厌学。刚接触新的教师和同学，人际关系不和谐，不能适应新环境，认为自己和这个环境格格不入，不能融入到这个新环境中。 　　2.没有明确的目标，认为学习是为家长而学，缺乏学习的动力和自觉性，学习态度不端正，把学习当做一种沉重的负担。 　　3.缺乏意志力和克服困难的毅力，缺乏吃苦耐劳的精神，遇到一点挫折便退却了。 　　4.来自自身因素，因为生理缺陷、自感智力低下、学习成绩差、对学习缺乏自信心，产生自卑心理。 　　二、应对策略 　　面对如此繁多的原因，我认为学生产生厌学情绪的原因，不是一个简单的问题，而是非常复杂的，需要我们从各个方面做出努力，可采取以下应对策略。 　　（一）社会方面 　　1.创造一个良性的社会环境。虽然学生周围环境灯红酒绿，但作为教师、家长，我们要做好学生的监护人，注意学生的思想动态，培养其健康的思想，高尚的人格，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。社会也要出台强有力的措施，确保不允许未成年人进酒吧、网吧等不利于他们成长的场所。 　　2.社区关工委要与学校加强联系，帮助建立社区社会实践基地，确保学生每学期有一定的时间，深入社区、了解社区、服务社区。 　　（二）学校方面 　　1.办好家长学校，定期召开家长会。家长学校要切实承担起培训家长教子知识的重任，让家长以适当的方式去管理教育子女，讲究教育艺术，使孩子愿意接受家长的管理。家长会不仅要告知孩子近期的表现，还要讲给家长一些教子常识，如“怎样培养孩子成才，怎样的孩子才是好孩子，怎样的家长才是好家长”，和家长共商教子大计，以期获得家长的支持，同时也提高家长的认识水平。 　　2.重视对学生进行理想教育。学校要经常对学生进行价值观、人生观教育，帮助学生树立远大的理想，进行形势任务教育，提高学生的使