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倾献“十心”为教育
倾献“十心”为教育
永年县第五中学 一、忠心是教师成就事业的前提和基础。
古人云:“立业德为先”,就是强调修德是成就事业的前提和基础;忠诚教育也是一种情感教育,即人们对于组织和事业的忠诚度教育。一种正确的价值观,即观念的东西。对于教师,忠心就是忠诚党的教育事业,忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校,严格遵守《邯郸市教职工六条禁令》,只有当人民教师将“忠心”二字内化为对对学生的深厚感情,内化为对工作的强烈使命感和责任感,才能形成持久的工作动力。
二、良心是教师教育工作的重要动力和调节机制。
“良心”是道德情感的基本形式,是个人自律的突出体现。苏霍姆林斯基则说:“压抑自己良心的声音,这是很危险的事情。如果你养成一种对某件事情毫不在乎的习惯,那你很快就会对任何事情也都满不在乎”。所以,良心无论对社会的健康发展还是对个体的道德生活都有极大的意义。教育良心是教师职业道德的重要范畴。世上之所以有道德生活,最终要归因于良心:做好事不求别人的赞赏而只求无愧于心是道德生活的最高境界;做错事能扪心自问并深感内疚则是塑造有德之人的第一步;良心,并且只有良心,才能救道德于堕落。作为老师,我们要对得起我们国家给我们的那份工资;要对得起上级对我们的谆谆教导;要对得起我们学生及其家长给予我们的渴望的目光;对得起每天24小时中的分分秒秒。我们要珍惜时光,知恩图报。在有限的时间里,潜心研究教材、研究学生,将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田,让我们的良心才能坦然。
三、热心是教师教育工作动力源泉。
四、爱心是教师职业道德的核心。
罗素说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”爱是教育的灵魂。作为教师,首先,要热爱教师职业,懂得教学艺术,具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感,才能激发自己为这一事业忘我工作的热情,才能为培养下一代尽心尽力。其次教师要爱学生。教师对学生的爱,是一种出自崇高的、充满科学精神,普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。只有像对待自己孩子一样对待学生,你才能真正走进孩子心灵,播撒你爱的种子。倾注师爱在举手投足间定格,那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束,那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道,爱是一切教育的起点,教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明,以爱知心心愈爱”。倾注师爱,呵护童心,就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。
三是爱同事。这样才能与同事友好相处,齐心协力,共同做好教育工作五、雄心使教师拥有更广阔的天地。
“雄心”,伟大的理想和抱负。有雄心才会有期望,有期望才会有拼搏,守住自己的梦,勇敢地走下去,你就会比别人提前到达成功的彼岸。俗话说:“不想当将军的士兵。”我认为:不想当教育专家的教师也不是好教师。作为老师,如果有了这样的雄心壮志,他肯定会注重学习与研究,观察与思考、潜心钻研教育教学,在教育这块广阔的天地间策马扬鞭,纵横驰骋。在教育教学中,勇于实践,善于从教学实际中寻找解决的问题的方法和途径,积累经验,及时总结,形成成果,撰写论文,形成自己的教育教学特色。为促进教育事业的发展,添砖加瓦。 六、虚心是教师进步的阶梯。
常言到:“虚心万事能成,自满十事九空” 。虚心学习是一个合格教师良好的品德,在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流,才有可能成为师德修养高的教师。向专家学习,向书本学习,向领导学习,向同事学习,向学生学习,在互学互勉中汲取精神营养,完善师德品质。广采博纳,厚积薄发。博学还要善教,使学生无论是在课堂上还是课外与学生的交往中,学生都能从你身上感受到知识的力量,智慧的神奇,人格的魅力。作为教师,我们要不断使我们的知识素养时常更新,紧跟时代脉搏,如同山顶瀑布,如雾、如纱、如布,如借助虹吸现象,永不停息,气象万千。
七、同心是教师战胜一切困难的决定有力武器。
俗话说:“众人拾柴火焰高”。每一个学校有若干个教研组,每个教研组有若干个教师,每位教师又与若干个教师任课教师共同搭班。我们应该树立校荣我荣的意识,只有同心同德,才能心情舒畅;只有同心同德,才能共同击破一个个难题;只有同心同德,才能更好地做好工作,协调一致地促使学生全面发展,造就素质全面、出类拔萃的人才;只有同心同德,才能使我们的教育事业才能兴旺发达。
八、耐心是教师教师成就事业的保障。
“耐心”如实反映出一个教师自我修养的程度。孩子必竟是孩子,良好的行为习惯的养成、优秀的学习品质的积累都不是一朝一夕的事。作为一个老师,我们要多一点宽容,多一点理解,多一点耐心,容许学生一点点的进步,任何发火或者冲动其实都是在暴露自己的缺点,只有冷静地面对问题解决问题,才能获得学生的爱戴,才能
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