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基于中等职业学校学生现状德育思考 　　【摘要】当前，中等职业学校的德育管理面临着巨大的考验，承受着巨大的压力，迫使学校从内容到形式都要进行全方位的改革和创新，以适应学校生存和发展的需要。作者通过中等职业学校学生现状及原因分析，认为中职德育工作应在针对性、实效性、教育合力和信息化等方面加强工作，以实现自身更快更好地发展。 　　【关键词】中等职业学校 学生现状 德育思考 　　当前，中等职业学校的德育管理面临着巨大的考验，承受着巨大的压力，迫使学校从内容到形式都要进行全方位的改革和创新，以适应学校生存和发展的需要。作者通过中等职业学校学生现状及原因分析，认为中职德育工作应在针对性、实效性、教育合力和信息化等方面加强工作，以实现自身更快更好地发展。 　　一、中等职业学校学生现状及原因分析 　　（一）中等职业学校学生现状 　　1.缺乏良好的行为规范和养成教育。根据教育心理学正向迁移原理反推，中职学校学生除了学习成绩和学习能力低以外，他们也普遍缺乏良好的行为习惯，表现在打架骂人、吸烟早恋、沉迷网络等，在他们身上往往有多重表现。 　　2.以心理素质低为突出表现的人格缺陷。由于大多数学生是义务教育的“淘汰品”，他们普遍表现出心理承受能力差，极端行为多，麻木不仁，交往能力和适应能力差等。 　　3.没有明确的目标和理想。中职学校学生混日子的居多，似乎什么都比上课和学习重要，90%以上的精力都用在学习以外，不愿意从基层做起，不能够脚踏实地，眼高手低，好高鹜远，不切实际。 　　（二）原因分析 　　1.现行教育弊端和传统价值取向使得中职学校学生素质普遍不高 　　当前教育分流中的主要思想障碍是追求上高中，升大学，读书做官，鄙薄职业教育，认为普通教育是一流的正规教育，上职业学校成为家长和学生不得已而为之的选择。而在现行的录取办法又是先普通高中后职业学校的模式多少年未变，这些都成为制约职业学校学生素质的因素，使得职业学校的社会认同度低。 　　2.家庭教育力量薄弱，使得中职学校教育难以形成合力 　　如上所述，由于中职学生的家庭总??是弱势群体，因而家长的素质就不高，家庭教育在中职学校对学校的支持力度是有限的，因为没有好的家教，故而学生有问题找家长有的找不到，有的找到了还不如不找，适得其反，反倒是学生“教育”了一通家长。这样就使得中职学校教育孤掌难鸣，孤军奋战，难成合力。 　　3.社会教育重智育轻德育、重物质轻精神 　　“独生子女”政策在减轻了社会人口负担的同时，也带来了一系列的社会问题，突出之一就是对独生子女的教育问题。他们在享受了现代社会物质文明的时候，精神层面却出现了问题――自私任性、不能吃苦、缺少责任感等，尤其是1980年以后出生的一代人。面对这样一个群体，我们的社会导向总体上还是重智育轻德育，重物质轻精神，给学生的教育带来了不利影响。 　　二、我们的对策 　　（一）加强学校德育管理，发挥育人主力作用 　　1.科学管理，建章建制 　　制度是组织得以健康发展的首要条件。以我校为例，学校颁发了《学生教育指南》，其中包含有《实习档案》、《学生一日常规》等各项管理制度，《学生成长手册》完整记录了学生在校三年的情况。 　　2.以活动为载体，在活动中进行能力和素质的培养 　　职业教育的优势在于能力的培养，活动是最佳的途径和载体。因此，中职德育管理必须举办大量的活动，以此去占有学生的精力，提高素质和能力。学校可开展校园文化节、体育节、学生技能节、举办“我是一名光荣的职中生”的主题演讲、校园十佳歌手、学生小制作、学生征文、美术书法作品展览和各种体育比赛等，还可组织春季祭扫烈士墓、上旅游服务课等活动。 　　3.加强班主任队伍建设，提高德育管理水平 　　班主任是德育管理的主要力量，尤其在中等职业学校更显得关键。抓班主任建设，要以老带新，组织开展德育管理系列讲座，实行“班主任师徒结对工程”，对德育管理工作进行大胆创新与探索。学校领导班子非常重视对青年教师的培训工作，召集新毕业大学生召开座谈会；安排有经验的老教师个别帮教，与他们结对子，使青年教师迅速成长起来，成为教育教学第一线的骨干。 　　4.心理健康教育及法制教育宣传到位 　　学校根据学生不同的年龄和身心特点，加强对学生的心理健康教育和法制宣传教育、社会公德和校外纪律教育。邀请和平区检察院及和平区八经派出所的领导干部来校作专题讲座或报告，组织学生收看法制专题录像，组织学生反复学习《中学生日常行为规范》、《学生管理规范》等，开展法律知识竞赛。几年来学生的违法犯罪率为零。 　　（二）争取家庭和社会的支持，形成以学校教育为核心的德育管理合力 　　密切与家庭教育的关系。教育民主化的发展使学校迫切寻求家长对学校教育的支持和理解。忽视家庭教育与学校教育的沟通，造成学校工作的被动现象