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试析新形势下大学生诚信现状及教育对策 　　[摘要]诚信教育在我国思想政治教育中具有十分重要的地位。分析当前我国大学生诚信教育的现状，在肯定主流是好的同时，负面现象频频显现。细究其原因，可从家庭、学校和社会三个方面进行分析。为遏制诚信教育负面化的日益严峻的态势，要对症下药，有的放矢，多管齐下，形成综合治理的合力。 　　关键词：大学生；诚信；现状；对策 　　中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号： 　　诚信教育作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，是高校思想政治教育的必然要求和基本内容。当前，在我国社会主义核心价值体系正在构建、公民道德面临多元价值观冲击的严峻形势下，加强对大学生的诚信教育，无论从理论上还是实践上都具有十分重要的意义。 　　一、当前我国大学生诚信现状及其原因 　　鉴于对我国大学生的诚信状况作定量分析的困难性，只能对其定性的分析。客观地说，在当前形势下，我国大学生的诚信状况主流是好的，但也面临着许多不得不正视和迫切需要重视解决的问题。对于人们而言，大学阶段是其人生发展的重要时期。一方面，随着年龄的增长和社会阅历的增加，大学生的人生观、价值观和世界观等渐趋成型；另一方面，囿于社会阅历和人生经验及知识的局限，大学的思想观念及意识容易受外部环境的影响，发生变化。特别值得指出的是，在当前社会价值观呈现多元激荡、道德教育内化功能不强的背景下，我国高校的大学生诚信道德的负面现象呈现日趋严峻的态势，让人焦虑和不安。这种诚信缺失的负面现象主要表现为:在学习上，没有明确的学习目的、计划，不注重平时努力积累和付出，作业抄袭，考试舞弊; 在经济上，相当部分恶意拖欠学校的各种费用，不按时还贷; 在求职是经常造假，有时故意往简历中注水，甚至于随意毁约; 在人际交往中，带有较为明显的功利性，互联网普及还使得某些道德自律性不强的大学生更为方便地进行道德欺诈等等。对于这些负面现象，我们高等院校的教育工作者应该要以严肃而认真的态度对待之并加以解决。反之，将严重危及我国高等教育的质量之根本，进而损害我国社会发展的人才队伍基础。笔者从事学生管理工作多年，对大学生诚信问题长期予以关注。在此，仔细剖析大学生诚信问题负面现象出现的原因，认为主要有三个层面的原因： 　　（一）从家庭的层面来讲，家庭在诚信教育方面的功能性缺位或衰弱。俗话说，父母是孩子的第一任老师。这就说明了家庭在诚信教育方面的根源性特点和具有不可替代的作用。那么在家庭教育中，我们的诚信教育存在着哪些问题呢？笔者认为，一是传统的教育和成才观念有失偏颇。在我国传统的教育领域，对子女的培养教育，长期存在着重成绩轻品德教化的现象。相当一部分家长评判一个孩子在学校的成绩是以孩子在学校是否听话,是否认真学习为标准,他们不会去在意孩子在成长过程中,思想和品行是否会产生变化,更不会主动对孩子进行诚信教育。很多家庭让自己的孩子去高校上学仅仅为了三年之后能够拥有一个代表身份和地位的毕业证书。有些家长好面子,觉得自己的孩子在教育方面,最低学历必须是一位大专毕业生,否则觉得他们不争气,丢面子,有些农村家庭的家长觉得家里没有大学生文凭的人,应该考个大学生文凭跳出“农村”,走向城市,从而让学生仅仅为了文凭证件上学,而诚信等品德教育异常薄弱。二是引导性行为标识紊乱。在日常的生活学习中,部分家长不注重自身的行为、举止,例如在家中常常说谎话,承诺不兑现,与家人朋友之间相互欺骗,还有的家长甚至还教唆孩子撒谎、失信、弄虚作假等，这些行为都会对大学生形成良好的诚信品质产生负面的影响。 　　（二）从高校教育层面来讲，诚信教育的机制和方式存在着较大缺陷。就诚信教育机制而言，一方面,健全、有效的诚信教育监督机制有待构建和完善。当前，在我国的部分高校，学生诚信管理档案工作薄弱,对于学生的诚信管控缺少有效的手段，更无限制和约束性措施。即便学生撒谎、欺骗、作弊,都没有得到相应的处分,对于表现优异的学生没有一定的奖励,这些都会使得诚信教育成为纸上谈兵。他们也不会对这些口头上的表扬以及口头上的批评牢记于心,更不会引起重视,这样不仅不能够制止缺乏诚信的现象发生,还会纵容部分学生更加大胆、肆意的做一些缺乏诚信的行为。另一方面，教师队伍的诚信示范作用有待进一步加强。在我国数量庞大的高等学校中，教师队伍的素质也参差不齐。他们有的没有经验,教学水平非常有限，不重视学生的诚信教育活动；有的没有一定的威信，不能引起学生的重视，他们有时只注重分数,不注重素质的教学模式的熏陶，对学生的诚信没有起到正面引导的作用；有的可能受到社会不正之风的影响,将一些不良的习惯慢慢的带给自己所教学生，这样势必会造成较大的负面影响。再则就是当前我国高校德育的实效性有待加强。在大部分高校的教学内容中就有涉及诚信教育方面的知识,但是都只是在课堂上讲述一些诚信教育的理