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重塑老旧校区校园空间 　　摘要：文章以北京工业大学校园西北区功能组成的整合与改造为例，利用空间结构、功能结构及室外公共空间的调整对大学校园老旧校区进行更新，探讨如何在满足时代需求的同时，还能够传承校园传统文化，塑造富有活力与特色的校园形态。 　　关键词：老旧校区 校园空间 整合 改造 　　中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号： 　　1.序言 　　我国大部分高校老校区的规划和设计是在建国初期的教育模式和教育制度下完成的，随着新的要求和时代发展，这种校园规划所呈现的均衡已被打破，需要寻求新的平衡。当初所建的校园在如今存在着校舍、教学等设施不足和不适用的问题，学校长期处在超负荷运行的状态。信息时代，网络空间的发展、新兴学科和交叉学科的出现，不断对校园现有规划和教育设施提出新的要求。后续新建建筑的出现打破了原有功能分区的模式，各种功能混杂，勉强维持校园生活秩序。这要求我们用现代化的手段管理和改造传统的功能区，建成智能化、生态化、整体高效的教学和科研系统，使校园环境具备人文特色和多层次的交往空间，营造富有活力与特色的校园形态。 　　2.老旧校区的现实矛盾 　　校园内的主要功能区包括：学生生活区、行政教学区、学科与技术发展区、文体活动区、后勤服务区等。由于历史原因，为满足学校当下的功能需求，老旧校区内的某些地段，各种不同功能的建筑、服务设施见缝插针，导致校园形态混乱、分区不明确。但是随着招生规模的扩大，现有的建筑规模仍然不能满足校园发展需求，老旧校区的基本教学、生活设施和人均使用面积都低于教育部的相关标准。一些老校园与新需求之间的矛盾日益突出，使得教学设施、校舍己无法满足日益增多的师生。而原有的各种功能用房不断得到重建、扩建或者整合利用，导致校园内部建筑各自为政，关联性差，空间结构趋于模糊化。同时也引发了一系列的其他矛盾。 　　以北京工业大学为例，老校区目前的主要问题是： 　　校园无序扩张，缺乏联系性。 　　各区域功能混杂，空间形态缺少层次。 　　人文环境的失落，不利于校园文化的传播与发展。 　　校园建筑形象混乱，不协调的建筑破坏了校园风貌。 　　老校园改造规划时经常遇到的问题是多年来的扩建中由于缺乏长远观点和不重视校园规划，打乱了原有的功能分区。有的学校原定规模较小而现在随着教育事业的发展其规模扩大了，而原有功能分区容纳不下同类的建筑。导致校园形态不明确。 　　3.研究型大学的校园特质 　　通过对国内外的研究型大学校园的特质进行分析，发现研究型校园具有尊重历史，学科融合、交叉，场所复合、交往等若干特质。 　　北京工业大学校创建于1960年，通过五十年的发展建设，基本实现了由教学型大学向教学研究型大学的转变。学校远期定位为面向世界的研究型大学。为达到这一目标，学校迫切需要像国内外优秀大学学习，营造学科交融、交叉、交往的空间氛围，重塑校园空间，为创建研究型的新校园奠定坚实的基础。 　　4.北京工业大学校园西北区改造对策 　　北京工业大学校园以道路划分为西区、南区、北区三部分。校园西北区是六十年代所建，整个校园也是从西北区发展起来的。 　　针对老校区现有的矛盾进行分析，对现有功能结构、功能构成组成以及室外活动空间进行适度、合理的调整，改变现状中功能混乱，布局不合理的部分，使校园的空间布局趋向合理科学。 　　4.1 功能结构的调整 　　建立校园清晰有机的内在结构，塑造完备的空间序列。由图1和2看到校园西北区的功能有微小的调整。 　　 　　图1 北京工业大学校园现状功能分区图 　　图2 北京工业大学校园西北区调整功能分区图 　　4.2 提升旧校区功能组成构成 　　4.2.1划定改造模式 　　依据目前使用现状及发展方向，结合综合大学及科研型大学特点，将校园西北区划分为“拆除，改造，保留”三种不同模式进行整合与改造。（见图3） 　　 　　图3 北京工业大学校园西北区改造分布图 　　拆除区内建筑拆除后重新建造，扩大相应功能建筑的规模以满足师生使用。改造区内建筑进行基础设施的升级及相应的功能提升。保留区内建筑及环境进行功能微调和完善维护。 　　4.2.2整理现状土地，补充现代化校园的新功能 　　校园西区整体环境较为稳定，其东北角的后勤服务区现为留学生公寓、熙园宾馆及杂货商店，使用功能杂乱，且利用率不高。根据学校发展规划，将成立国际交流学院，现已经成立北京-都柏林国际学院。随着学院的扩大，学校将在西区建立完整的国际交流学院。建议将西苑宾馆楼拆除，其用地用作国际交流学院用地。 　　北区东南角现状有学生宿舍、保卫处、博士后流动站、实验室等，使用功能极为混乱，根据学校发展规划，实验室及宿舍将相继迁出，其用地调整为学科与技术发展用地，南部规划为高层塔式科技发展中心，其北部规划安排会议中