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智慧无限释放 学术至高境界 　　孙志刚，男，博士，现任美国密苏里大学新闻学院高级社会研究中心主任，美国堂纳德·W·雷诺玆新闻研究院科研副主任，北京印刷学院特聘教授。科研领域和兴趣涉猎新媒体与传统媒体的关系、传统媒体转型、媒体产业经营模式、社会资本和大众传播的关系、健康传播、政治传播，以及实证研究方法等。是美国新闻与大众传播教育协会、国际传播协会及全美传播协会的会员，在《大众传媒与社会》、《报纸研究学刊》、《亚洲传媒学刊》、《新闻与大众传媒季刊》等著名刊物发表学术论文数十篇。 　　编者按：美国密苏里大学新闻学院建于1908年，是世界上最早开设新闻专业教育的高等学府，素有“公立常春藤名校”的美誉，是公立学校里面的翘楚，在教学与研究方面声名卓著，被誉为“美国记者的摇篮”，成立至今，培养了大批新闻专业人才。毕业于密苏里大学新闻学院新闻和大众传媒的博士、华人学者，他注重社会科学调查研究，既能比较中西方文化差异，又能在当今数字时代、信息时代媒体发展的趋势下，从理念和实践上阐述美国媒体向新媒体转型，分析科学性管理媒体，探索新媒体的经营模式，并先后在中国十余家报业集团、广电集团和大学讲课，学术造诣颇深，他就是密苏里大学新闻学院高级社会研究中心主任、美国堂纳德·W·雷诺玆新闻研究院科研副主任孙志刚博士。作为在美国著名新闻学院从事研究的华人学者，孙博士对美国媒体和受众有深入的调查和研究，并依据其调查数据和结果，探讨、揭示和展望未来媒体发展的特点、动向和规律。近期，本刊有幸邀请到孙博士做客我刊“前沿访谈”栏目，让我们一起感受一位国际传媒人所展现出来的人格魅力和学术精神。 　　本刊记者（以下简称记者）：孙主任，您好，欢迎您做客《今传媒》！美国密苏里大学新闻学院是世界上第一个新闻学专业的发祥地，是新闻传播教育领域的领头羊，您可否谈谈美国的新闻教育理念？ 　　孙主任：你好，很高兴接受贵刊的采访！美国新闻教育理念具有“动手实践”和“与时俱进”两大显著特点。以密苏里大学新闻学院为例，作为美国早期新闻工作者、新闻教育家和密苏里新闻学院首任院长的沃尔特·威廉姆斯（Walter Williams），从一开始便认识到了“干中学”（learning by doing） 的重要性。长期以来，密苏里新闻学院以其“密苏里方法”（The Missouri Method）闻名于全球新闻与大众传媒界。它坚持将新闻教育与专业实践有机结合的方法，让学生在课堂学习的同时在新闻学院的电视台、广播电台、报纸、杂志和网站动手实践，其作品多半由拥有实际媒体经验的老师评判，和在媒体上发表。同时，学院还在华盛顿和纽约等地创造各种条件和机会让学生参与实际新闻报道。这样，学生既能获得在新闻采编和媒体经营等方面的第一手经验，还能在身体力行的过程中感受、领悟和培养对新闻职业的认识、感情、和职业追求。 　　在新媒体迅猛发展和媒介融合普及的今天，美国高校的新闻教育在密切关注新技术与媒体发展需求的同时，与时俱进地修正和改变教学理念，增加与新媒体和数字新闻有关的课程和专业。比如，为了适应新媒体时代对新闻人才的需要，纽约大学新闻系与计算机科学系于2012年联手，增加了包括“计算机知识管理”、“媒体技术”和“数据新闻与调查新闻报道”在内的六门“计算机与数字新闻”方面的课程。从2014年开始，南加州大学安南伯格新闻传播学院将多年来为期两年的硕士学位课程压缩为九个月，并建立“数字化媒介融合新闻编辑部”，进一步培养学生在多媒体报道方面的动手能力。 　　同样，密苏里大学新闻学院于2005年起增加了本科和硕士的“媒介融合”专业。同年，它把原先的“报纸新闻”（Newspaper Journalism）专业改名为“报纸与数字新闻”（Newspaper Digital Journalism）专业。从2010年秋季起，它将传统的六个专业拓展成三十多个“兴趣领域”（interest areas），帮助学生细化他们所需学习的具体课程。从2013 年秋季开始，学院要求全院教师在各自的教学中体现“移动优先”（mobile first）的理念。它还准备在2014年秋季开设“社交媒体”和“移动媒体”等课程。 　　记者：依您对中国新闻教育的了解，您认为可否将美国这种理念引用到中国的新闻教育实践当中？ 　　孙主任：虽然中国与美国在媒体体制方面有着根本的区别，但美国的新闻教育理念对中国新闻教育实践的确有切实可行的借鉴之处。 　　首先，中国的新闻与传媒学院也应该尽可能地与时俱进，不仅需要在课程安排、教师力量配备和软硬件投资等方面根据新媒体的发展做出相应的调整，而且应该在理念上认识培养新型新闻人才的重要性。新媒体的迅猛发展需要重新思考媒体与技术的关系、媒体与受众的关系和媒体与广告主的关系。这是不以人的主观意志为转移的。每次密苏里新闻学