2018春（苏教版）新版一年级下册语文第23课 小松树和大松树 （三）.docVIP

8、小松树和大松树 第二课时 课时目标： 能正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。 能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲，通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。 能用“比”来结合实际生活练习说话，训练学生的说话能力。 能根据相应的内容展开合理的想象，在想象的基础上加以练习说话，培养学生的想象力和说话力。 课前准备：头饰两个、教学课件。 教学过程： 一、复习 1、上节课我们一起学习了《小松树和大松树》这篇课文。通过上节课的学习你们知道课文中的主人公是谁和谁？ 2、这两棵松树，一棵大，一棵小，谁来读读课题？——指名学生读课题。 （1）读后教师做相应的评价：老师听出来了，你心中的小松树不大。 （2）提示学生把“小”字读得轻细，把“大”字读重长。可给予相应评价：小松树是小松树，大松树是大松树，他们之间的大小有区别。你读得真好！ [3、课题读得很不错，那下面的这些词语你们能读好吗？（出示词语）学生自读，再指名读--一行一行地来读。 一棵松树 回答 惭愧 风伯伯 大山爷爷 孩子 摸着 低下了头 托起来 （1） 谁来读第一行？（注意平翘舌音） （2） 谁来读第二行？（注意轻声音节） （3） 谁来读读第三行？——读了这一行你发现了什么？（前面一个字是表示动作的动词，读时可以加上动作来读）] 二、