高中语文论文：同互助在作文教学中的应用研究.docVIP

同伴互助在作文教学中的应用研究 　 摘要 《同伴互助在作文教学中的应用研究》是笔者在受到学校同伴心理辅导模式的启发之后，将该模式迁移应用于作文教学中的实践探索而形成的初步的思考结果。探索还在初步阶段，思考也难免存在漏洞和不足。 本文分为三大板块：概念阐述、具体应用和理性反思。 概念阐述指出，“作文教学中的同伴互助”概念来源于学校同伴心理辅导，是一种新型的作文辅导模式，包含三个要点：每个学生都有提高写作水平的需要、每个学生都有帮助他人的可取之处和同伴互助有着不可替代的优势。 具体应用分为两大步骤——培训和辐射——进行阐述。培训过程中要遵循平等自愿和同质异构的原则；辐射过程则分为以下三个小步骤：成果展示、引导落实和巩固提高。 最后一部分则从学生角色、教师角色和题材开发等三个角度进行了理性反思。 关键词：同伴互助；作文教学；应用研究 正文 一、概念阐述 “同伴互助”概念来源于“学校同伴心理辅导”。 “学校同伴心理辅导”是指学校鉴于学生心理辅导的需要，从在校生中挑选部分学生，对其进行心理知识和技能的培训和督导，促进其他同学心理素质的提升和自我潜能发掘的辅导模式。实践证明，该模式已极大地丰富了学校心理辅导工作，成为学校心理健康教育主导模式——发展性心理辅导的一个重要组成部分。 笔者将该模式迁移应用于作文教学中：在某一专题的作文教学中，选择部分学生，对其进行相关知识和技能的培训，使他们在写作