安徽省人教版九年级物理全册高端研讨课改成果导学案：15-4+电流的测量.docVIP

课题 第15章第4节 电流的测量 课型 新授课 主备人 王立苹、牛成举 审核人 薛永仕 时间 编号 复备 使用人 班级 物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克 学习 目标 2.说出电流表的使用方法并会读数。 3. 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 4.在电流表的读数中，培养严谨的科学态度。 重点 难点 导学过程 一、情境导入 二、明标知法 三、我立本：扎根基础 （一）1、独学内容：45-46页教材内容 2、独学任务，准备抢答： （1）.电流是怎么形成的？ （2）电流的方向是怎样规定的？ （3）、测量电流的仪器是________，符号________；电流的基本单位是________，符号________，常见的得电流单位还有________，5mA=________A=________uA。 （4）、电流表是用来测量电流的仪器，它应该______（填“串联”或“并联”）在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应______________，电流表量程一般是_______、 。 3、温馨提示： 独立看书思考、用红笔画出关键词，写出自己的困惑。 4、独学时间：10分钟。 （二） 1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。 ① 小灯泡为什么会亮？ ②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？ 由此我们可以得出什么结论： 2、怎样表示电流的强弱 ①电流是表示　　　的物理量，通常用字母　　代表，它的单位是　　，简称　　，符号是　　． ②其他常用的电流单位是　 　、　 　．③1mA=　 A； 1μA=　 A． ④讨论生活中常见的用电器的电流： 3、认识电流表，并学会读数。 ①请同学们认真观察电流表的结构，并填空。表座上有 个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。这证明此表有 个量程.不同的量程下，每一小格所电表的电流值各是多少呢？ 我们知道电流是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正极，_______可能是负极。 思考：我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢？ ②学会读数：讨论：课本48页第3题，尝试进行读数。 请组内讨论并总结 “怎样在电流表上读数”，写在下面的横线上，看那组最完善最快完成。 ⑴______________________⑵_________________⑶________________________ 4、正确使用电流表： 小组讨论如何“正确连接电流表”？ 规则1：________________________ 规则2：_________________ 规则3：________________ 规则4： 应用：请将桌面上的器材连接成一个完整的电路，利用电流表测出通过小灯泡的电流 （二）问题探究： 1、电流表要求串联在电路中，若它并联在电路中会造成什么后果？ 2、电流表接线要求电流“ +进 –出”，若接线接反会产生什么后果？ 3、小明在测量小灯泡电流的实验中，当他连接并检查好电路后，他不知接电流表那个量程，他该如何操作？ 四、我成长：达标应用 完成各小组合作探究的结果。 1、全组上阵，充分利用小黑板和相关学具，能写的写、能画的画、能演示的演示、能出主意的出主意。 2、按完成任务先后顺序，每组选派一名代表准备展示。 3、如有不同的看法请及时追问交流。 五．我创新：拓展升华 1、所学知识点： 2、学习技巧、方法： 做到心中有目标 自学不但是看到教材上的知识，尽量做到默写填空。 组织第二次检查 在合作中学会思考。 结合实物学习使用电流表的方法。 勤于动手，积极参与，善于反思。 六、我自知：测评反馈 4．如图所示的是手电筒、电冰箱、小彩电、台灯等家用电器的正常工作电流，其中不合理的是( ) 5．现有如图所示的实验器材，要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表A1测干路电流，