（沪教版）二年级上册数学 第三单元13、3的乘、除法-教学设计.docVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、会编3的乘法口诀； 2、熟练掌握3的乘法，会用3的乘法口诀求商； 3、结合生活实际，培养学生收集信息、处理信息的能力。 2.?? 教学重点/难点 掌握3的乘法口诀 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新授引入 师：小朋友们，这是什么？ 生：三轮车 师：三轮车有几辆？一辆三轮车有几个轮子？ 生：一共有6辆，每辆3个轮子 师：3辆三轮车有几个轮子？ 生：9个 师：4辆三轮车有几个轮子？ 生：12个 师：今天我们就来学习3的乘除法。（出示课题） 二、新授与探究 探究一 师：小组讨论，想一想3×□= □ 生：1×3=3 ? ? 2×3=6 ? ? 3×3=9 ? ? 3×4=12 ? ? 3×5=15 ? ? 3×6=18 ? ? 3×7=21 ? ? 3×8=24 ? ? 3×9=27 师：你是怎么知道的？ 生回答。 探究二 师：我们得到了有关3的乘法算式。谁能仿照着已经学过的口诀来编写3的乘法口诀呢？ 生：一三得三 ? ? 二三得六 ? ? 三三得九 ? ? 三四十二 ? ? 三五十五 ? ? 三六十八 ? ? 三七二十一 ? ? 三八二十四 ? ? 三九二十七 师：编得真好，让我们一起读一读。 全班齐读。 师：请你和你的同桌相互背一背。 学生交流。 师：记住了吗？这就来检验一下。 出示小练习。 学生回答。 师：你是怎么记住的？ 小结：这就是我们今天要掌握的3的乘法口诀。 探究三 师：我们知道每一道乘法算式都有自己的交换题。请你找出这些乘法算式地交换题。 出示算式。 学生个别回答。 生：2×3=6， 3×2=6 3×8=24，8×3=24 …… 师：其实交换题就是把乘法算式的两个因数的位置交换。 探究四 师：我们已经认识了3的乘法口诀。谁能根据口诀写出相应的乘法和除法算式呢？ 出示：三六十八 生回答：3×6=18 ? ? ? ? 6×3=18 ? ? ? ? 18÷3=6 ? ? ? ? 18÷6=3 师：我们可以根据一句乘法口诀得到两道乘法算式和两道除法算式。我们也可以把它们称作：兄弟姐妹。 探究五 师：我们今天认识了乘除法里的兄弟姐妹，谁能找一找？ 出示：三五十五 生回答。 师：你是怎么得到这四个算式的？ 生：先确定两个因数是3和5，积是15，然后交还两个因数的位置；除法算式中，被除数就是乘法算式中的积，除数和商分别是乘??算式中的两个因数。 出示：三七二十一 生回答。 三、练习与巩固 练习一 出示应用题。 生：3×6=18（朵） 答：里面一共有18朵郁金香。 师：你是怎么想的？ 生回答。 出示应用题。 生：24÷3=8（组） 答：可分8组。 师：为什么用除法？ 生：因为这是求24里面有几个3，就用除法。 练习二 师：我们开小火车，口算这些乘除法算式。 生独立回答。 师：你用的哪一句乘法口诀？ 生回答。 练习三 师：我们来看这么多草莓，每颗草莓上都有一道算式，谁能把草莓正确放进篮子里呢？ 学生交流。 生回答。 练习四 动脑筋 师：你能填空吗？ 生回答。 师：还有不同的填法吗？ 生回答。 注：多解。 ?? 课堂小结 1、3的乘法口诀中每相邻两句口诀的结果相差3。 2、用3的乘法口诀可以计算相应的乘除法。