青岛版小学数学四年级下《平行与相交》教学设计.docVIP

课题：平行与相交 科目： 数学 教学对象： 四年级 课时： 1 提供者：　 单位：　 一、教学内容分析： 平行与相交是进一步学习空间与图形知识的基础，本课是在学生初步认识线段、射线、直线的特点的基础上进行教学的，重点是理解同一平面内两条直线的位置关系，也是难点，应引导学生动手画线、分类等直观的操作活动，通过充分的交流，在体验的基础上，理解平行与相交的含义。 二、教学目标 知识与技能：理解在同一平面内两条直线的平行关系体验学习数学的乐趣 三、学习者特征分析 四年级的学生积累了一定的生活经验，能够利用自己的思维和简单的动手操作帮助自己分析、判断、解决问题，理解知识，但空间观念的建立不是一日两日之功，仍需要教师的引导。而概念教学在同一平面内不相交的两条叫做平行线等此类概念的定义很困难，需要教师找准突破口，设计学生较为感兴趣的活动，引导学生经历概念形成的过程。 四、教学策略选择与设计 从生活情境，把两条直线的位置关系画到纸上，进行梳理分类。通过小组汇报、班级争论、教师点拨等活动 五、教学重点及难点 教学重点：理解在同一平面内两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。 教学难点：理解“同一平面”的概念，建构相互平行、垂直的空间表象。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，知道孙悟空有一件宝贝吗？（金箍棒） 师：金箍很神奇，它能越变越长，你