（苏教版）道德与法治一年级下册第四单元10. 心中有他人 （二）.docVIP

课 题 10.心中有他人 课 型 新授 教学总课时数：2 本课时为第2课时 备课时间：4月24日 教学目的：1.引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。 2.和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，养成关心他人的好习惯。 3.感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。 教学重点：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，养成关心他人的好习惯。 教学难点：感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。 教学手段与方法：多媒体课件 教师活动 学生活动 设计意图 邻里互助，生活延伸 导入：上节课，我们通过学习懂得了要成为别人心目中“最美的人”，就是要做到心中有他人。这里的“他人”是指除了自己以外的人。在我们周围，我们除了可以关心同学、朋友，你觉得还可以关心谁呢？ 小品表演《宝宝在睡觉》：见邻居家有个小宝宝在睡觉，刚刚还在嬉笑谈论，准备打球的两个小朋友马上安静下来，嘘—— 指明交流：你觉得这两个小朋友做的对吗？为什么？ 小结：邻里之间应该互帮互助，这也是关心他人的一种体现。 看图理解邻里之间如何相处。讨论：你在图上看到了哪些邻里之间互帮互助的行为？学生自由选择其中一幅图说一说。 （快下雨了，文文帮张阿姨收衣服，张阿姨每天把院子打扫得干干净净，我帮王叔叔取报纸，王叔叔帮文文修自行车……） 拓展：学生再补充说说自己平时与邻里相处时的美好体验，适当举例。 （教师采访举例的学生学生谈谈感受） 小结：你帮助了别人，下次你需要帮助的时候别人也会来帮助你的。别人快乐，你也快乐，真是“赠人玫瑰，手留余香”啊！ 解决问题，智慧交往 本着心中有他人的原则，遇到下面的情况，你会怎么处理呢？播放视频。 当有一本好书大家都想看的时候，我们该怎么办？ 有的同学坐在座位上，总觉得自己的地方小，把胳膊挤到同桌的桌子上。 同桌两名同学自由选择其中的一种情况讨论交流。 演一演评一评，谁是智慧交往小达人。 小结：在生活中遇到问题时，应该本着心中有他人的原则，想出一个最智慧的解决方法。 诵读儿歌，提升主题 学生看动物伙伴们互相帮忙用叶子挡雨的图片，再次感受朋友之间你帮我，我帮你，其乐融融的真情。 朗读儿歌。 我的心中有个你，你的心中有个他，心中装着你我他，幸福温暖像一家。 生讨论。 讨论：大家为什么不喜欢小刚？让我们一起来找找原因吧。 同桌交流。 观察冰变成水的过程。 听故事《最美的巨人》 说说他还做了哪些事情。 讨论：你觉得他是一个怎样的巨人？你喜欢他吗？ 你会怎么做呢。 补充说说自己平时与邻里相处时的美好体验，适当举例。 认真听老师小结。 生观看视频。 生诵读儿歌。 唤起学生对以往做游戏经历的美好回忆，激发学生参与游戏的兴趣。 在听故事中，初步感受和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，养成关心他人的好习惯。 通过事例，感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。 儿童的生活是课程的基础。此环节设计以儿童的现实生活为立足点，引导协商通过联系生活、合理想象和资料交流等。 本环节给足学生自主学习和思考的时间，并未学生营造了尽情交流展示的氛围。将课程与儿童生活世界想联系，激发出学生内心深处的情感。 板书设计： 10.心中有他人