（苏教版）道德与法治二年级上册第二单元4、告别小马虎 （二）.docVIP

4、告别小马虎 教学目标 1. 使学生认识到马虎是一种不亮的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。 2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。 教学重、难点： 知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。 教学准备： 1.《小马虎历险记》卡通连环画，歌曲《粗心的小画家》等课件。 2.搜集做事认真不马虎的故事及做事马虎造成不良后果的事例。 3.一杯加盐的温开水。 课时安排： 两课时 第目标 1. 使学生认识到马虎是一种不亮的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。 2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。 教学重、难点： 知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。 教学准备： 1.《小马虎历险记》卡通连环画，歌曲《粗心的小画家》等课件。 2.搜集做事认真不马虎的故事及做事马虎造成不良后果的事例。 3.一杯加盐的温开水。 教学过程： 一、动画导入知“马虎” 1.课件出示：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来，同学们：这是什么？ （板书：马） 课件出示：奔驰而来的一只大老虎，同学们：这是什么？（板书：虎） 课件出示：一只虎头马身的队伍，问学生：这又是什么？ 2.关于这只虎头马身的奇怪动物，还有一个故事呢。 (课件播放关于“马虎”一词来历的故事) 3.听完这个故事，你们有什么感受？ 4.教师小结，揭示课题。 （设计意图：动画的形式直观、形象，易于激发学生的学习兴趣。在耐人寻味的故事中，让学生明白“马虎”一词的来历及它的危害性。） 二、续编故事识“马虎” 1.接下来，老师再给大家讲一个关于马虎的故事，故事的主人公名叫马小虎（课件出示马小虎的图片），故事的题目就叫“马小虎历险记”。 2.（课件播放）马小虎是个怎样的孩子？为什么？ 3.（画面定格在图④、⑤上）（指着课题中的“虎”字）看，这是正确的“虎”字，看到这里，同学们想说什么？ 4.（画面定格在图⑥）老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温开水，让学生尝一尝，并说一说，喝了盐水后的感受。（提醒学生不要咽下去，同时，为学生准备好吐水和漱口的杯子） 5.（播放图⑦）接下来还会发生什么事呢？ 6.小组讨论，续编故事。 7.这件事过后，马小虎会变成什么样呢？ （设计意图：让学生听故事并参与体验，他们能感知故事所蕴含的道理。续编故事不但能培养学生的想象力和创新思维，而且在需编故事的过程中内化了道德认知） 三、拓展延伸说“马虎” 1.学生交流课前搜集的因为做事马虎造成不良后果的事例。 2.出示图文：假如理发师在给别人理发的时候…… 假如医生在给病人看病的时候马虎…… 假如驾驶员在开车的时候马虎…… 假如老师在上课的时候马虎…… 假如飞行员在开飞机的时候马虎…… 假如建筑工人在砌楼房的时候马虎…… 教师小结：看来，马虎的后果真的很严重。做事马虎，不但会影响自己的 生活，还会影响别人的正常生活，甚至给他人带来严重的后果和危害呢。（设计意图：在学生对马虎有了一定的认识基础上，再进行拓展延伸，加深学生对马虎危害性的认识和情感体验。） 四、火眼金睛找“马虎” 1.马小虎在马虎国里还认识了一个小朋友，他叫丁丁。丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌。（播放歌曲《粗心的小画家》） 2.丁丁是个怎样的小朋友？你是怎么知道的？ （课件出示《粗心的小画家》内容） 3.可是，自从丁丁知道马小虎历险的经历后，他就下定决心，一定要改掉自己的这个缺点，与马虎告别，做一个细心的小画家。所以，当他再听到别人传唱《粗心的小画家》这首歌时，他觉得很难为情，很想改掉别人对他的这个不好的印象。同学们，你们能把他的这首歌词改一改吗？ 4.学生交流。最后，课件出示盖好的歌词： 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴。画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。 5知道学生将歌词带进旋律，跟着音乐唱一唱《细心的小画家》这首歌。 6.一天，丁丁在家里无意中发现了自己以前画的一幅画，他的脸一下子红了，因为，这幅画画得太马虎了。你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗？ （课件出示图画） 7.（课件出示一张新的图画）看，这就是丁丁重新画的画。现在如果让你对丁丁说几句话，你想说些什么呢？ 8.学生交流。 （设计意图：将教材的内容进行犹记得结合，在股市玩的基础上继续