（苏教版）道德与法治二年级上册第二单元6、兴趣是最 好的老师 （一）.docVIP

课 题 6.兴趣是最好的老师 主备人 吕菁 学情分析 兴趣爱好不是天生就有的，它是环境影响和后天培养的结果。学生的兴趣爱好也是各不相同的。青少年时期是培养兴趣爱好的重要时期。现在大多数孩子并没有养成正确的兴趣爱好的方式方法。 教学目标 1.通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 2.培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。 3.积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。 教学重点 使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力. 教学难点 逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。 教学准备 教师：多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。 学生：课前布置学生准备在课上展示自己的兴趣爱好。 课时安排 2课时 教学过程 第 一 课时 授课日期：二（3）10.18 二（4）10.19 教学环节 教师活动 学生活动 批 注 一、谈话导入，感知兴趣同学们，我们个人都有自己的兴题爱好，想知道老师的兴趣爱好是什2．数师现场展示自己的兴爱好。我们今天就来学新课《兴趣是最好的老师》，一起来读课题。4．课件展示：这是同学们加课外兴趣活动的场景，我们一起来欣赏下，瞧大家多认真，多快乐啊！你能说一说这些小朋友们在干什么吗？出示兴趣“菜单”：你们知道吗？这是一张特殊的菜单，它可不是你们在饭店里见到的那种菜单，而是一张兴趣“菜单”。这张菜单必须用我们的兴趣才能将它填满，现在开始吧。全班同学交流兴趣“菜单”。总结：从刚才的交流活动中，老师知道你们的兴趣爱好多种多样，这些兴趣就像五彩缤纷的万花筒，丰富了你们的生活，相信有这些兴趣爱好，你们的生活会更加快乐和精彩。　　请同学们介绍自己的兴趣爱好。密切联系儿童的生活实际，再现了他们丰富多彩的课外生活情境，以这一形象直观的手段，让学生初步感知兴趣。故事引领，指导行为你们知道吗？伟大的昆虫学家法布尔小时候喜欢昆虫，我们大家采听听他的故事。出示多媒体课件：故事《装满昆虫的口袋》。读一读故事的题目，你有什么疑问？你们听了这个故事吗？5．这个故事中，法布尔为什么会遭到父母的责骂？他又是怎么做的？后来为什么能成为一个昆虫学家呢？你还知道哪些有关兴趣爱好的故事？ 小结：从这些故事中，我们都会发现，他们有了自己的兴趣爱好，能掌握科学的方法，不管遇到什么样的困难，都能坚持不懈地去做。学生讲述故事。以故事代替空洞的说教，易引起学生思想的共鸣，激发学生的情感，指导学生的行为，达到润物细无声的教育效果。 今天这节课，老师为同学们提供了一个小台，在这个上你们精彩的，会让老师、同学更了解你、喜欢你。你想给大家展示一些什么呢？看了这些小朋友的展示，你想对他们说些什么？还可以对他们进行现场采访。小结：在今天这个台上，小朋友的精彩表现，也让我们看到了一个不样的你（四）　　学生展示自己的兴趣爱好（1）展示自己的作品，并张贴。（注：在兴趣展示过程中，不要仅限于特长展示，学生喜欢做的事、感兴趣（2）学生表演、、朗读等儿童有自我表现的欲望，此环节重在营造一种氛围，提供让学生充分展示的平台，使他们在自我展示的过程中，体验到自豪感和成就感。拓展延伸，升华认知刚才有很多同学都走上了小舞台，进行兴趣展示，下面就请这些同学给大家介绍，有了这些兴趣爱好，对自己的学习和生活有哪些影响。通过刚才这些同学的介绍，你明白了什么？学生上讲台介绍兴趣爱好给自己带来的收获。全班同学讨论、交流。活动总结兴趣爱好对我们的影响真大，它就像老师一样在帮助我们健康成长，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”那么，我们该如何培养自己的兴趣爱好呢？在培养兴趣爱好的过程中遇到的问题该如何解决呢？下节课我们再交流。 教学环节 教师活动 学生活动 批 注 一、情境再现，解决烦恼健康有益的兴趣爱好像老师一样帮助我们进步，使我们快乐，可是有时有了兴趣爱好也会有一些小烦恼，你们看下面的小朋友就因此产生了烦恼。这几个孩子都遇到了哪些烦恼？（课件出示情境一：爸爸在训斥孩子：“要把时间放在学习上！”）想一想：我们该如何安排时间呢？演一演：可以分角色表演。（课件出示情境二：我想学游泳，可妈妈非让我学书法。）想一想：你觉得他委屈吗？是坚持做自己喜欢的事还是听父母的呢？（课件出示情境三：我喜欢舞蹈，可是最近学的动作有点难……）想一想：有了兴趣爱好，可是遇到了困难和挫折，该如何做呢？（课件出示情境四：我特别喜欢看故事书，上课时都忍不住要看…）想一想：你觉得她的烦恼是什么原因造成的呢？你有什么烦恼，能和大家说说吗？这些烦恼我们该如何解决呢？小结：看来在培养自己的兴趣爱好的过程中，有时也会遇到烦恼，但是只要我们学会正确对待，合理解决，兴趣爱好就会为我们