（苏教版）道德与法治二年级上册第二单元6、兴趣是最 好的老师 （二）.docVIP

（苏教版）二年级道德与法治上册教案 第单元? 教学目标 情感与态度 通过活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的、良好的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上的生活态度。 行为习惯 引导学生积极参加各种课外活动，初步养成良好的兴趣爱好。 知识与技能 使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识，丰富生活。尝试处理兴趣爱好带来的各种矛盾，提高学生处理和解决问题的能力。 过程与方法 通过小组交流、兴趣爱好展示、讲故事等活动，使学生初步学会良好兴趣爱好的培养方法。 ? 教学重难点：培养学生广泛的兴趣爱好，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 教学过程： （一）谈话导入，感知兴趣 1.同学们，我们每个人都有自己的兴趣爱好，想知道老师的兴趣爱好是什么吗？ 2.教师现场展示自己的兴趣爱好。 3.我们今天就来学新课《兴趣是最好的老师》，一起来读课题。 4.课件展示：这是同学们参加课外兴趣活动的场景，我们一起来欣赏一下，瞧大家多认真，多快乐啊！你能说说这些小朋友们在干什么吗？ 5.请同学们介绍自己的兴趣爱好。 6.出示兴趣“菜单”：你们知道吗？这是一张特殊的菜单，它可不是你们在饭店里见到的那种菜单，而是一张兴趣“菜单”。这张菜单必须用我们的兴趣才能将它填满，现在开始吧。 7.全班同学交流兴趣“菜单”。 8.总结：从刚才的交流活动中，老师知道你们的兴趣爱好多种多样，这些兴趣就像五彩缤纷的万花筒，丰富了你们的生活，相信有这些兴趣爱好，你们的生活会更加快乐。 （设计意图：密切联系儿童的生活实际，再现了他们丰富多彩的课外生活情境，以这一形象直观的手段，让学生初步感知兴趣） （二）故事引领，指导行为 1.你们知道吗？伟大的昆虫学家法布尔小时候喜欢昆虫，我们大家来听听他的故事。 2.出示多媒体课件：故事《装满昆虫的口袋》。 3.读读故事的题目，你有什么疑问？ 4.你们听懂了这个故事吗? 5.这个故事中，法布尔为什么会遭到父母的责骂？他又是怎么做的？后来为什么能成为一个昆虫学家呢？ 6.你还知道哪些有关兴趣爱好的故事？ 7.学生讲述故事。 8.小结：从这些故事中，我们都会发现，他们有了自己的兴趣爱好，能掌握科学的方法，不管遇到什么样的困难，都能坚持不懈地去做。 （以故事代替空洞的说教，易引起学生思想的共鸣，激发学生的情感，指导学生的行为，达到润物细无声的教育效果。） （三）现场展示，唤醒潜能 1.今天这节课，老师为同学们提供了一个小舞台，在这个舞台上你们精彩的表现，会让老师、同学更了解你、喜欢你。你想给大家展示一些什么呢？ 2.学生展示自己的兴趣爱好。 （1）展示自己的作品，并张贴。 （2）学生表演唱歌、舞蹈、朗读等。 （在兴趣过程中，不要仅限于特长展示，学生喜欢做的事、感兴趣的事都可以展示） 看了这些小朋友的展示，你想对他们说些什么？还可以对他们进行现场采访。 小结：在今天这个舞台上，小朋友的精彩表现，也让我们看到了一个不一样的你！ （儿童有自我表现的欲望，此环节重在营造一种氛围，提供让学生充分展示的平台，使他们在自我展示的过程中，体验到自豪感和成就感。） （四）拓展延伸，升华认知 1.刚才有很多同学都走上了小舞台，进行兴趣展示，下面就请这些同学给大家介绍，有了这些兴趣爱好，对自己的学习和生活有哪些影响。 2.学生上讲台介绍兴趣爱好给自己带来的收获。 3.通过刚才这些同学的介绍，你明白了什么？ 4.全班同学讨论、交流。 板书设计: 兴趣是最好的老师 教学反思： 兴趣爱好对我们的影响真大，它就像老师一样在帮助我们健康成长，郑茹爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。” 在课程实施中关注学生的发展，着眼于学生的终身发展，使学生在感性的活动中获得快乐和喜悦，并让学生在兴趣磁场里形成乐观向上的生活态度，养成良好的习惯，为生命奠基，进而凸显品德与生活课程教育的魅力。我为了达到这样的目标，在教学中力求体现六个关键字，即：生活、平等、无痕。 第二课时 教学目标： 1. 通过活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 2. 使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识，丰富生活。尝试处理兴趣爱好带来的各种矛盾，提高学生处理和解决问题的能力。 教学过程： 情境再现，解决烦恼 健康有益的兴趣爱好好像老师一样帮助我们进步，使我们进步，使我们快乐，可是有时有了兴趣爱好也会有一些小烦恼，你们看下面的小朋友就因此产生了烦恼。 同桌交流，这几个孩子都遇到了哪些烦恼？ （课件出示情境一：爸爸在训斥孩子，“要把时间放在学习上！”） 想一想：我们该如何安排好时间？ 演一演：可以分角色表演。 （课件出示情境二：我想学游泳，可妈妈非让我学书法。） 想一想：你觉得他委屈吗？是坚持做自己喜欢的事情还是听父母的呢？ （课件出示情景三：我喜欢