社会学视角下当代我国知识失业探析-教育学原理专业论文.docxVIP

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2018-06-28 发布于上海
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社会学视角下当代我国知识失业探析-教育学原理专业论文.docx

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社会学视角下当代我国知识失业探析-教育学原理专业论文

目录问题陈述.................................................... 1选题意义. ................................................... 21.理论价值.......... ................................................... 2(1)基于社会学三大理论的知识失业解读......................................... 2(2)结合时代背景从宏观到微观的分析.. .............. ........................... 2(3)辩证地研究当代我国知识失业产生的影响...................................... 32. 现实意义 .............................................................3(1)有助于理性认识和应对知识失业..... ........................................ 3(2)有助于大学毕业生调整就业心态，转变就业观念 ................. ...............4二·研究现状. ................................................... 41.国外的研究现状.......................................................4(1)对知识失业的内涵和表现进行了界定和划分.................. ..................4(2)对知识失业原因的研究......... ............................ ................ 4(3) 影响及解决策略的研究 ........... ....................... .....:.............52. 国内的研究情况.......................................................53. 小结.................................................................7四.社会学视角下当代我国知识失业的成因分析. ...................... 71.功能主义视角下对知识失业出现的原因分析...............................7(1)功能主义对于知识失业的普遍性解释:协调适应过程中的必然. ................... 8(2)当代我国高等教育职能的转变和|大众化的必然性............. ................... 9(3) 我国当前经济发展状况解析..... .............. .................. ......... .. 10(4) 小结.................................................................... 112. 冲突论视角下知识失业在我国出现的原因. ............................... 11(1)受教育者与用人者利益冲突导致用廉不用优现象. ................. ............. 11(2)历史原因产生的新旧结构性冲突. ..........................................， 12(3) 知识失业背后，就业主体选择性冲突严重............................... ...... 133. 互动论视角下知识失业原因探析. .....................................14五.当代我国知识失业产生的影响. ..............................141.知识失业在我国出现带来众多的社会问题. ............................... 15(1)造成人力资源闲置和教育资源的浪费. ....................................... 15(2)中低收入家庭的高等教育尴尬. ............................... . ............. 15(3)扩大化的大学生效应 ...............................