《整十、整百数乘一位数的口算》教学设计.docVIP

《整十、整百数乘一位数的口算乘法》教学设计课题：《整十、整百数乘一位数的口算乘法》教学内容：P56-P57例1做一做，练习十二第1-3题。教学目标：??? 1.通过实际问题情境的展现，使学生理解和掌握整十、整百数乘一位数的算理与算法，并能正确地进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力。??? 2.在具体、生动的情境下，使学生经历整十、整百数乘一位数的口算方法的形成过程，使学生主动参与算理、算法的探索过程，体验计算方法的多样化。??? 3.让学生经历合作交流中获取知识的过程，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。??? 4.感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习兴趣。教学重点：掌握整十、整百数乘一位数口算方法。教学难点：理解整十、整百数乘一位数的算理。教学准备：小棒、课件。教学过程：一、课前练习１.口答：学生思考后，指名学生。２个十是（??? ）。５０里面有（?? ）个十。３个十+３个十是（　）个十。２个十+２个十+２个十+２个十＝（　　　）。２.口算３×５＝２×６＝８×９＝６×７＝９×５＝７×４＝　　问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。二、引入情境，探究新知（一）创设情境，引出问题 1.谈话引入：同学们，喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去游乐园玩一玩。2.出示情境图（课件）。⑴引导观察：有什么游乐项目？⑵根据游乐园项目价格表，提出用乘法解决的数学