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益智性设计原则在儿童积木玩具中应用 　　【摘 要】益智性积木玩具，是教育和游戏的最优结合。设计师通过安全、互动、情趣、创新几个设计要素设计出儿童喜欢玩的积木玩具。儿童可以根据自己的想象，创造出不同的造型。在玩积木玩具的同时，儿童锻炼了想象力、逻辑思考能力、手脑协调能力、空间想象能力，起到益智的作用；同时，达到寓教于乐的目的。因此，儿童积木玩具受到儿童和家长的喜爱。 　　【关键词】益智性；积木玩具；互动；情趣；创新 　　一、消费者的需求 　　随着生活水平的提高，人们越来越注重对儿童时期智力的开发，家长在给孩子买玩具时，更倾向于益智玩具，希望孩子健康、聪明的成长。竹木是低碳、环保的材质；成熟的工业技艺让竹与木有了新的表达。以益智与环保为主旋律的竹木类玩具是极适合的成长发育期的儿童的选择。 　　积木玩具是竹木玩具中教育和游戏的最优化结合的益智性儿童玩具。儿童喜欢积木，是因为儿童可以根据自己的需要进行再创造，它没有固定的玩法没有对错之分，可以根据自己的想法自由的组合，同时满足了家长教育孩子和启发孩子智力的需求，因而受到儿童和家长的喜爱。 　　二、益智性儿童积木玩具的意义 　　家长希望孩子在玩玩具的同时，各方面的能力得到锻炼和提高。儿童玩积木玩具有利于开发儿童的智力，刺激大脑活动，对儿童的动手动脑能力、形象思维能力、独立思考能力、想象力、语言表达能力、空间感知、建构能力、社交能力、团队合作能力及科学创新等能力的培养具有某一方面或多方面的启迪、训练作用。 　　三、不同年龄段的儿童适合玩不同的积木玩具 　　由于不同年龄的孩子处于不同的生理、心理发展阶段。因此，他们对玩具有不同的需求。玩具实际上也是一本教科书，合适的玩具对促进孩子各方面的发展有重要的作用。 　　第一，0-1岁的孩子，视、听、嗅等各种感知觉逐步开始发展。这时，可相应地为他们选择颜色鲜艳的、能吸引他们的注意力，锻炼视觉追踪能力、听觉、触觉等最初的感知能力的玩具，如木制的摇铃、鼓，色彩鲜艳的婴儿积木。 　　第二，1-2岁的孩子，基本动作正在发展，可以选择不同形状分类和不同色彩的积木块玩具，引导宝宝根据形状、颜色、高度等条件分类摆放积木，锻炼宝宝逻辑组合能力；也可为他们选择木制拖拉推车玩具，增加宝宝的学步乐趣。 　　第三，2-3岁的孩子，形象思维能力在增强，有了一定的动作控制能力。家长可为他们选择一些能展开想象，进行简单游戏的玩具。如：拼图和适当添加镶嵌、拼搭类的积木玩具。家长可以选择拼图图块，让孩子拼装成美丽的图案，锻炼宝宝的组合能力；也可以为孩子选择不同色彩的几何积木，垒出不同的形态，增加了儿童的动脑、动手能力；还可以选择串珠、穿绳、滑轨玩具，培养儿童手眼协调的能力；音乐类的玩具，如鼓、木琴也能锻炼儿童的音乐感知能力。 　　第四，4-6岁的孩子逻辑思维能力和自我控制能力都在发展之中，可为他们多选择一些智力型玩具，如拼装、棋类等。儿童玩自由拼装类积木玩具时，可以根据自己的想象，用现有的基本模块，自己亲自动手，拼装出如：飞机、大炮等形态，有利于培养孩子的想象力、创造力；家长也可选择不同角色扮演的玩具，如切切看，厨房套装，为宝宝提供角色扮演的道具。 　　第五，6岁以上的孩子是上学的年龄，在玩耍中有意识的加入一些知识，启发一些思考很有必要。有一定的乐趣、竞技性和挑战性的游戏受到6岁以上孩子的喜爱。比如扑克，可以教孩子用扑克玩速算；玩解绳子，可以引导孩子一些简单的逻辑推理；小伙伴们可以一起比赛玩游戏，在比赛中，培养人际交往能力和创造力。儿童通过益智性玩具训练，提高儿童的知识与技能，能够很好地培养儿童的学习兴趣。 　　总之，选择玩具要考虑到促进孩子生理、心理的发展，让玩具成为有力的教育工具。 　　四、益智性儿童积木玩具的种类 　　目前市场上主要的益智性儿童积木玩具可分为：拼图玩具、拼装玩具、人物和情景故事组合。 　　1、拼图类。将十分杂乱的图块，拼装成固定的，一块都不能错的美丽图案，需要儿童有很好的观察力和耐心才能完成，把图片拼装成儿童喜欢的蔬菜、水果、建筑物，增加了儿童的兴趣和动手能力。2、拼装类。自由拼装儿童玩具可以根据自己的想象，用现有的立体模块，自己亲自动手，拼装出如：变形金刚、梦幻古堡、小汽车等造型，有利于培养孩子的创造力和自信心。3、人物和情景故事组合。儿童可以自己想象场景，根据现有的模块单元，拼出不同的人物场景，讲述一个故事。它有助于开发大脑思维能力，促进手脚协调能力。不同类型的玩具可以帮助儿童认知周围的事物，同时也促进他们的感觉器官的发育，让他们通过感觉器官来了解未知的事物。 　　五、益智性儿童积木玩具的设计要素 　　益智性儿童玩具是通过安全、互动、情趣、创新几个设计要素设计出儿童喜爱的积木玩具，具体阐述如下： 　　1、安全。儿童积木玩具一大部分的受众可能来自于0-6岁的儿