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吉林市聋人高级中学教学管理几点做法 　　吉林特殊教育实验学校自1989年成立高中班以来，先后挂牌成立了“吉林特殊教育中等职业技术学校”、“吉林市聋人高级中学”，是一所集义务教育、职业教育与高中教育于一体的综合性学校。学校以深化教育教学改革为核心，优化专业资源配置，确定学校专业发展方向，打造品牌专业，以突出我校的办学特色；以构建学习型、专家型的教师队伍为目标，以课程改革为依托，改革学制，理顺教学进度，调整教学大纲，加大管理力度，全面提高教育教学质量。 　　一、加强教学管理，做到管理制度化 　　教学管理是一个以人为本、以制度为保障并且不断完善的过程。所以，我校在教学管理过程中，始终加强常规管理，做到管理制度化、规范化。 　　1. 加强对教师常规工作的制度管理。根据特殊教育学校的教学规律和常规教学的要求，我校已形成一套完整的常规教学管理制度。对教学的常规检查坚持做到：全面检查与随机抽查相结合；课堂听课与学生调查相结合；过程与结果相结合。通过几年的逐步修改完善，我校在教学管理方面出台的规章制度有：《课堂教学制度及要求》、《上课制度》、《听课评课制度》、《作业检查制度》与《业务考核制度》等。2009年末，我们通过教代会修改了教师考核制度，出台了《教师业务考核精细化管理细则》，在管理过程中严格按照《细则》去操作，教务科每天都对教师的常规工作进行考核，每一节课都不放过，重视考评的透明度，考核过