初一第一学期期中语文考试试卷分析崔亚芹.docxVIP

2016-2017初一第二学期期中语文试卷分析 崔亚芹一、考试内容和题型及难易度分析本次期中检测涉及内容为记叙文2个单元、文言文一个单元和诗歌单元的知识，按照《新课标》要求“更好的培养学生的学科能力”，本次检测题型分为基础知识运用、名著欣赏、文言文阅读、现代文阅读和二选一的大作文，而且依据中考变化向“宽活”开放性、综合性发展，试题较难，符合中考趋势。二、学生考试成绩分析试卷100分，平均分：63.8 及格率：75% 优秀率：13.8%总的来看，文学常识、文学名著、文章内容、中心掌握较好，但易混淆的字音字形、文言文赏析难度较大，丢分较多，记叙文阅读词句理解、内容理解、联系上下文想象紧扣中考，学生掌握不理想。两篇记叙文阅读较难，特别是《寻面记》，学生没有这样的阅历，很难体会作者的意图，个别题型第一次接触，有同学文章没有读懂，因此丢分较多。存在问题：1.学生的基础知识掌握、基本技能不够牢固，尤其是拼音、字形。2.试题多用模拟试题或中考试题（文言文由诗句想象画面，由内容想象诗句、两篇记叙文选文及作文选择），很多题型更接近中考，学生不能认真审题，不按老师平时训练作答。有些学生能读懂文章，但语言表达不清晰，词语间逻辑关系难以把握。3.有学生读不懂题目要求，胡乱作答。还有学生不能从二选一题目中选择易掌握内容完成。4.学生不能准确记忆汉字，不能按老师要求圈画题干，导致古诗文默写丢分较多。5.有些学生平时非常用功，无论听讲，还是作业没有可挑剔的，可成绩就是不尽人意。（王敬一、于淼等）个别学生不会写基本汉字、会说不会写。（王小兵、雷斌、王志宝）6.有学生不听话，不按时保质完成老师布置的任务，屡说不听。（王志宝、李京、霍天一、马雪、冯晓雪）三、改进措施1.继续深入学习课标、学科意见，引导学生与教师形成中考方向的切合点，更多渗透中考。2.认真备课，备教材、备学生，准确掌握每个学生优势及不足。3.加强学生基础知识和基本能力的训练，继续坚持每天、每课、每人听写默写都过关。4.继续加强阅读技能的指导，要求学生注重阅读的目标性和层次性，从而达成实效。（分主题、专题引导、点拨交给其方法、技巧）5.加强语文教学方法指导和思想教育的渗透，引导学生积极参与教学活动，通过教师讲授、学生独立思考，同学间合作交流等环节渗透思想教育，使学生爱上语文。6．多搜集体现传统文化、社会主义价值观的试题，引导学生见多识广，紧紧向中考靠拢。7.作文教学要教方法，多写多练多改，逐一面批，提升成绩。四、教学目标：在及格方面需要争取雷斌、李京等5人 及格率：89.7% 优秀率：14%（保持） 平均分：65（适当提高） 一（1）学情分析：一、现状分析：本班共15名学生，女生8人，5人本地（吕佳城、吴政奇、徐海洋、胡文宇、王敬一），本次考试年级前十有二人（司冰冰、靖佳婷），后十1人（许天秀），其中11—20为4人，21—34为8人。本地生有三人位于5、7、9、10、11。从这个数字看，学生成绩平平，没有更多尖子生，尤其本地生，尾巴也不是很大，主要集中中间偏后位置。这个结果基本稳定，从三次大型考试可以看出。我把15人简单的分类：1.基础较强，学习勤奋，成绩优异的冰冰、佳婷。2.基础薄弱，但学习比较勤奋，成绩平平（个别学科瘸腿）的刘艳艳、赵欢欢、许天秀、王敬一、王清华。3.基础一般，学习较被动，需要老师使劲拽的吕佳城、胡文宇、吴政奇、吴凯。4.上课积极思考并回答问题，作业不完成或不按要求完成的徐海洋，思想受家庭影响比较偏激，家长没有更有效的办法。5.思维敏捷，基础很差，学习极其被动，即使老师推着他学习，他都不会挪挪位雷斌（文中没有标点）、李京。6.不会写基本汉字，课上也跟着老师学，就是学不会王小兵。二、亮点：1、学生学习态度较上学期明确、端正，多数知道学习了。（女生较突出）2、多数学生能按老师要求去做，上课认真听讲，按时完成作业。尤其是作业完成情况还是有进步的。3、学习上出现带头人：司冰冰、靖佳婷，在她们的影响下，有部分男生也知道向她们请教问题。4、班级凝聚力更强，他们关注活动中的表现及成绩。5、课上积极主动发言的人越来越多，课堂气氛越来越活跃。6、学生更注重书写，如胡文宇、王小兵。三、措施：1、做学生思想工作，及时发现及时教育，做他们的引路人，明确目标。（王清华、李京、雷斌）。2、关注个别生日常变化：王小兵、李京、海洋、雷斌3、及时电话沟通，反映了解家校情况，做到知己知彼，百战不殆。4、利用班会、家长会，找榜样，树立榜样，引领学生进步。（海洋）四、目标：及格率：保九争十二，优秀率保二。