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浅谈“四心法”对农村初中后进生转化 　　摘 要 农村初中的后进生，因收到网络、社会的诱惑，以及家庭教育落后等问题的影响，加之正处于逆反心理期，后进生的转化尤其困难，经实践，应用“四心法”（爱心、耐心、关心、责任心），转化效果比较明显。 　　关键词 初中 后进生 四心法 转化 　　中图分类号：G635.5 文献标识码：A 　　0引言 　　初中的后进生，通常指那些在品行或学习方面相对落后的学生。后进生由于受传统“歧视”眼光的影响，一般有较重的自卑心理；由于受不甘示弱的心理驱使，他们又都具有较强的自尊心。不论是科任教师还是班主任，都容易爱成绩好的、听话的学生，不喜欢成绩差、调皮捣蛋的学生。 如何做好后进生转化工作一直是教育教学工作中的一个难点，也是争论比较大的问题，而从古至今的教育教学工作中分歧大的主要则是如下两个方面：一是后进生应以同样或更多的爱心去加以教育，使其有一个较大转变，向优生转化，而不应该仅凭一、二次的成绩或偶尔的小错误加以否定；二是后进生在班级管理和教学工作中是一种累赘，他们自暴自弃，不求上进，干脆放任自流，让他们破罐子破摔。 本文结合自身实际，探讨了针对农村初中后进生，应用“四心法”进行转化，效果显著。 　　1爱心是转化后进生的基础 　　爱学生是教育学生的起点和基础，没有对学生真挚的充满希望的爱，就没有做教师的起码条件。所有的学生，无论是先进的，还是后进的，能否健康地成长，与教师对他们的感情有密切关系，教师要对学生“动之以情，晓之以理”。“动之以情”就是以情去感动学生，以爱去浇灌、培养学生；“晓之以理”就是对学生摆事实，讲道理，进行正面教育，以理服人。对后进生更应关心和爱护，施之以爱，才能使学生相信老师，尊重教师，对教师亲而近之。笔者曾教的一个班里有一名叫严光磊的学生，家住学校附近，他的性格较孤僻，与多数同学不和睦，常常迟到，不认真听课，不完成作业，成绩极差。通过家访了解到，他家境贫寒，母亲有病，还有一位70多岁的奶奶，全家只靠父亲一人赶山街做点小生意来维持生计。为此，笔者在学校为他争取到了补助，日子长了，他渐渐地愿意和同学们亲近，同时抓住时机鼓励他树立信心，好好学习，师生之情终于结出了果实。这学生转变很快，后来成了班中的骨干，学习成绩也突飞猛进，在2002年中考中成绩跃居全县前10名。只要我们教师多给后进生一些爱，他们就会不断进步，最终走向成才之路。 　　渴望尊重，渴望信任是人们的一种正常需要。对于后进生来说，尊重和信任更是推动其上进的力量。例如：在一次单元检测后，让班长把每人的成绩登载记分册上。有个学生分数较低，他听说要记成绩，就急着不让班长写，最后一气之下打了班长。老师知道后，并没有当着全班同学的面批评他，而是让他想一想，为什么这样做。两节课后，他来到办公室，主动承认自己的错误。并且说：“我怕分数低太难看，所以不让班长记我的成绩”。怕难看，就是自尊心的表现，老师充分肯定了这一点，但又严肃指出，采取野蛮的做法是在自尊心上抹黑。并表扬他能主动承认错误争取进步这一点。启发他认识错误，改正错误。鼓励他好好学习，赶上或超过其他同学。从此，他主动维护班级秩序和集体利益，各方面表现格外积极，学习成绩也提高很快。对于后进生，我们不能当众批评，不挖苦、不讽刺，坚持正面教育，既严格要求又尊重信任。班内有个同学经常私自拿别人的东西，经反复教育，有所改变。为了巩固教育效果，培养他的自控能力，于是安排他带班级的钥匙负责关、开教室的门。当时，他很感意外，说：“老师，你还是另派一个同学来管钥匙吧！”老师摸着他的头说：“老师相信你会做好这件事的，你一定能胜任这工作，大胆去做吧！”他很感动，眼里含着泪花，咬着嘴唇点了点头。这个月来，他总是第一个来到学校给同学们开门窗，最后一个离开教室，班里从没丢过东西。老师在班上表扬了他，并在他的操行评价上给了10分（满分）。他增强了改正错误的勇气，坚定了奋发向上的信心。 　　2耐心是转化后进生的重要手段 　　对后进生的要求要有耐心，特备是学习上对后进生的要求要起点低，步子小，台阶密，一步一个脚印，使他们每天都看到一个新成绩。增强他们力量和信心。在班上提问题特别注意后进生，把些易懂易记的问题让他们回答，回答不全的在教师引导下再答，然后给予肯定。即使是答不出来，也不损害他们的自尊心，而是鼓励他们继续努力。在后进生转化中，还要运用班集体的力量，让好的同学多接近他们带动他们，从课内到课外经常与他们一起交流，从学习、生活到思想都给予具体帮助，使他们没有机会接触那些犯错误的“原发诱因”，帮助其实现自己的目标，使后进生感到集体的温暖，同学的友爱，消除思想顾虑，增强上进心。后进生自控能力不强，不是一时一次指导就能使他们赶上来的，特别是良好的习惯未形成之前，还会出现时冷时热的反复现象。因此老师不能操之过急，要持之以恒，耐心教