高职高专英语教学思考.docVIP

高职高专英语教学思考 　　当代经济英语能力的作用越来越突出，英语是高职高专教育中的重要环节，但是是现在的高职高专英语教学中，存在学生的学习基础基础差，缺乏正确的英语学习方法，英语学习的目标不明确，英语的教材比较混乱，专业英语学习效果不理想的问题。可以通过培养学生的英语学习的兴趣，树立学生的英语学习的信心；丰富英语教学方式，激发学生学习英语的热情；加强教师队伍建设，培养一支有优秀的教师队伍；建立一套科学系统的高职高专英语教学教材系统来提高高职高专的英语教学效果。 　　随着当今社会经济的发展，英语变得越来越重要，未来的国际化社会离不开英语的应用和发展。作为以职业教育为目的的高职高专，英语教学更具有了现实意义，高职高专的英语教育，是高职高专培养专业人才的重要组成部分。但是，从高职高专英语教育的现状来看，在高职高专的英语教育中，还存在着很多问题，笔者结合自己多年的高职高专英语教学经验，提出了对高职高专英语教学现状的思考。 　　一、高职高专英语教育中的现存问题 　　（一）学生的学习基础基础差 　　进入高职高专的很多学生，其实是高考成绩不太理想或者从中专类院校考过来的，于是，很多学生的英语学习基础都比较弱。其实，很多学生都有学习英语的愿望和要求，但是较差的基础使得他们的英语学习变得非常吃力，也打击了学习英语的信心。在遇到一定挫折后，很容易的放弃了英语的学习。 　　（二）缺乏正确的英语学习方法 　　很多学生，一方面英语成绩较弱，另一方面，其实也缺乏学习英语正确的方法。想学习英语，但是不知道怎么入手，只了解中学里那套为了应付考试而死记硬背的简单粗糙的学习英语的方法，学习英语的效果非常糟糕，缺乏对英语学习的正确认识，听力和口语普通都比较差。 　　（三）英语学习的目标不明确 　　很多学生上英语课，目的就是为了通过期末考试，或者为了获取相关的英语过级证书，没有正确的明确学习英语的目标，没有能够把专业学习和英语结合起来，没有能够把未来的职业生涯规划与英语的能力结合起来。由于目标没有明确，又导致了学习英语缺乏动力，形成了恶性循环。 　　（四）英语的教材比较混乱 　　在高职高专的英语教学中，还没有能够形成一套科学系统的教材体系，现在的英语教学中使用的教材多种多样，雷同度高，教材的要求与学生的英语水平没有对称，也没有能够与专业英语形成有效对接。 　　（五）专业英语学习效果不理想 　　在高职高专英语教学中，最终的目的是未来学生在未来的职场中能够有效的使用英语，帮助学生未来的职业道路，但现在的专业英语学习效果并不理想，很多专业英语教师其实都是英语出身，对于该专业的认识和了解并不深刻，把专业英语当做普通的英语来教学，于是教学效果也并不理想。 　　二、提高高职高专英语教学效果的策略 　　针对以上高职高专英语教学中存在的问题，笔者认为，可以通过以下方法来提高高职高专英语教学的效果： 　　（一）培养学生的英语学习的兴趣，树立学生的英语学习的信心 　　坚持赏识教育，确立科学的评价标准，让学生增强自尊、感受成功，树立学习的信心；努力制造课堂教学的兴奋点，激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极主动地参与课堂活动，这对学生的学习是至关重要的。初次接触高职高专院校的学生，感觉他们大部分基础都很差：语法知识掌握的不全面，不牢固，词汇量小，语音、语调不标准，听力差。教学内容只能理解和掌握一部分，对老师的提问没有勇气回答，甚至连学过的课文也没有几个同学能准确流利地读下来，课堂气氛很不活跃。采用让学生们大声朗读课文，表演教材中的情景对话，在课堂上重复老师讲过的例句等大家都能接受的方式，给每个同学都提供当众开口的机会。在纠正不标准发音的同时，对每一名第一次开口在课堂上讲英语的同学要给予一定的肯定和赞扬。并且告诉大家经过努力，人人都能明显感觉到自己的进步。还可以通过开展小组或个人活动来带动学生参与学习的主动性，参与的过程既要照顾到个别优秀的同学，又要照顾到全体学生，避免出现“放羊”的现象。 　　（二）丰富英语教学方式，激发学生学习英语的热情 　　开展丰富多彩的教学活动，营造良好的学习环境。也是激发学生学习动力的好方法。因此，除正常的课堂教学外，可以通过组织一些学生感兴趣的活动，如放英文电影、短片，学唱英文歌曲，组织演讲比赛，开设英语角等。这些活动既可以给学生创造更多接触和使用英语的机会，也可以促进其学英语的积极性。 　　（三）加强教师队伍建设，培养一支有优秀的教师队伍 　　在教学中，教师的作用是最重要的。要加强高职高专英语教学的效果，必须要加强教师队伍的建设。高职高专的英语教师，不仅要求有很强的英语专业能力，还需要有一定的高职专业的相关知识，能够把英语与学生的专业很好的对接起来，起到让学生专业学习和专业英语良性的相互促进。 　　（四）建立一套科学系统的高职高专英语教学教材系统 　　在高职