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刍议中职数学课程教学创新模式 　　摘要：中职数学不仅担负着提高学生素质的任务，而且服务于专业，因而在教学内容、教学方法等方面要充分体现中职特色。本文对目前中职数学教学的现状和存在的问题作了分析，在中职数学教学中，必须转变观念，以学生为本；以社会需求为本，突出数学基础性、实用性；改进教学方法，完善评价方式，提高学生的学习积极性。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键字：中职数学；教学创新 　　中职数学教学不同于普通高中数学教学，它是职业技术教育中的文化课，而非专业课。数学作为学习其它专业理论和技术的工具，其应用极其广泛，这一点在职业教育中早已得到共识。职教教育以培育“实用型”作为人才的培养目标，应将中职数学作为学习专业课程的基础，为专业课程学习服务。这样对我们中职学校的数学教师来说，责任重大，又是更大的挑战，针对这一现象，本文就如何在中职学校做好数学教学工作谈几点自己的看法： 　　一、助学生树立学好数学的信心 　　从目前的招生情况看，读中职的学生一部分是成绩比较落后的，数学科落后尤其明显。所以他们会有意无意地厌恶与逃避数学，同时部分学生也因此恨己无能，带有自卑心理，降低自我要求，缺乏进一步学好数学的勇气和信心。所以中职数学老师在平时的课堂教学过程中，如何树立学生的学习信心是个不容忽视的环节。老师可以先放低要求，从简单着手，针对不同学生的基础，设计数学问题的梯度和难度。在举例题时，最好多设计一些学生感兴趣的变式题，让学生感受成功的喜悦，让学生觉得“我也能行”。 　　二、重生活实例，提高学生学习兴趣 　　数学与人类生产、生活的需要息息相关，满足社会生产和生活的需要是数学教学的根本目的，也是学生学习的内在动力。中职学生由于缺乏对日常生产、生活等社会活动的认识，更缺乏对数学在实际生活中应用的感性认识。因此，要提高学生的学习兴趣，首要就是要加强数学的实用性教学，让学生加深对数学的认识，让学生懂得数学的价值，在用中学、在学中用。 　　教师要根据每个教学环节，介绍与数学有关的现实生活中的一些具体例子，如浓度配比问题在医学中的应用；直角坐标系在军事、台风及地震预报中的应用；函数在储蓄、分期付款购房、购车中的应用等。最后，教师对这些数学问题进行了一一讲解，让学生真正体会到原来我们在日常生活中经常要用到数学知识。数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，华工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学和生活精彩的描述。 　　三、注重初中与中职数学教学的衔接 　　数学知识是前后连贯性很强的一个知识系统，任何一个知识的漏缺，都会给后继课的学习带来影响，因此，在教学中善于做好查缺补漏的工作，以缩短初中与中职数学知识跨度的距离，顺利进入中职数学园地。初中与中职数学教材内容有许多知识需要做好衔接工作，如：函数的概念；一元二次不等式和一元一次不等式；任意角的三角函数与锐角的三角函数；线面，面面平行和垂直与平面几何中的线线平行和垂直；二面角和平面几何中的角；抛物线和二次函数……等等，其中有的是中职数学的新内容，有的是初中的旧知识。因此在教学中不但要注意对初中有关知识的复习，而且更应注意讲清新旧知识的区别与联系，适时渗透转化和类比的数学思想和方法，帮助学生温故知新。使学生在复习旧知识的基础上，愉快地接受了新知识，为学习其它专业课打下了良好的基础。充分利用教材中“想一想，读一读，试一试，看一看”的事例，设置悬念，激发学生强烈的求知欲，调动学生的主动性、积极性。 　　四、利用信息化教学手段，激发数学学习兴趣 　　在当今社会，课堂教学手段越来越现代化，多媒体、投影仪等现代化教学工具在数学课堂中的应用已屡见不鲜。这些辅助教具的使用，特别是多媒体投影仪的应用，能将抽象的数学问题显得更加直观、具体。如二次曲线的轨迹、函数的图象等通过多媒体仪器显示就能直观地、形象地展现在同学们的面前，使静止的画面动态化、抽象的概念形象化、枯燥的理论具体化。充分使用现代化的教学工具是要发挥教学工具的优点，克服中职学生的学习能力差的缺点。同时，可有效缓解甚至化解他们对数学内容枯燥无味的感觉。解决他们上课注意力不够集中的坏毛病，同时可充分调动学生的听觉、视觉等多种感官，让学生全身心地、积极参与到数学学习中来。久而久之，学生的学习兴趣自然就上来了。有些事例看似与本课教学内容无关，实际能够迅速激发学生思维，教材中有许多新颖、生动、趣味的例题，有许多奇妙、趣味的叙述，教师都应形象、生动趣味的讲解，唤起学生浓厚的学习兴趣。 　　五、重视数学教学内容与所学专业知识融合，提高学生学习数学的兴趣 　　中职学生学习的目的主要是学好专业知识，掌握专业技能，而数学的学习主要是为了让学生掌握专业知识和技能提供智力支持。所以中职数学教师应有针对性地选择教学内容，不同专业应