六年级上册第三单元《What　Are　You　Going　to　Do》小学英语教案.docVIP

课题Unit3 What are you going to do？课时第 １ 节 共 ６ 节授课时间月 日教学目标1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening?　I’m going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。 2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine． 3．能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight． 4．能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。 重点本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语；并能替换 going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 难点本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。 教具动词短语卡片，录音机，图片。板书设计Unit3 What are you going to do？What are you going to do this evening?　I’m going to the cinema．自主预习提纲教学意图复备栏教师出示课前准备好的课程表，说“Look! We have so many classes in a指着Monday说：“What classes do we have on Mondays?’’帮助学生一起说“On Mondays，we have English，Chinese，math．…”再请学生回答其他几个的课安排。 教师出示当天的日历，师生进行如下问答： 丁：What day is it today ? S：It’s Monday／Tuesday．… 丁：What time is it now ? s：It’s 9 o’clock．(根据实际时间) 丁：What are you doing now ? tomorrow afternoon?”等。 教师课前放本单元歌曲“What Are You Going to Do?”学生初步感知be　to do句型课堂导学过程学生合作探究复 备 栏tomorrow，next week，师生拼读其中的四会短语。教师准备好动词短语卡片，如：play spots，go hiking，do morning exercises, go to the cinema，take a trip，read a magazine等以及相关道具，如电影票、杂志、 背包、太阳帽等。 教师借机引入词magazine。教师可将take a trip留到最后自己表演，借助背包、太阳帽，可能会猜出是go hiking，教师说：“No，I’m going to take a trip．，’引出新短语take a trip。 学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜什么短语。当有学生抽到新短语read a magazine时，教师可引尋他借助道具进行表演，其他学生由此可能会猜：read a book。课堂导学过程学生活动复 备教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读.air work 教师出示Pair work部分的表格，说：Look! Here are some activities that are good for you．Please decide when you are going to do them and tell your partner．Pay attention：You can do them in two weeks． 学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。 学生先在表格中填人时间短语，然后进行结对操练。课后反思课题Unit3 What are you going to do ?课时第 2 节 共 6 节授课时间月 日教学目标1.能够听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend． 2.能在Group work部分合理安排周末的旅游项目。 3.能够完成Let’s try部分听录音判断对错的练习。 4.能够听懂、会唱歌曲“What Are You Going to Do?” 重点本课时的教学重点是学生能准确