胡川语慧微型教学设计之《云赋》.docVIP

胡川语慧微型教学设计之《云赋》　　　 　重庆市丰都县平都中学校 胡川　　　 　三维目标：　　l 体会作者由观赏景物而引发的内心情感，把握课文的主旨。　　l 体会并学习作者运用联想与想象以及多种表现手法描景状物的方法。　　l 学习抓住富有表现力的语言，体会文章意境和作者情感的鉴赏方法。　　　 　导入：　　猜谜　　身体多轻柔，逍遥漫天游， 风来它就躲，雨来它带头。　　打一自然物　　一读积累　　1.字词积累——识记、朗读、佳句鉴赏能力展示。　　2.文学常识：什么是赋？赋的特点是什么？（先放发学习引导资料，古体的赋文和现代的赋文）　　要点：①赞美歌颂之意；②大肆铺陈之能（多层面，多手法）；③运用词藻之妙。　　二读提高　　1.文章的主旨是什么？你是怎么看出来的？　　2.第一段和最后一段的作用各是什么？　　3.文章的思路是怎样的？　　三读发现　　（一）多层面　　文章写了哪些云？其特点分别是什么？　　（二）多手法　　1.文章运用了哪些表达方式？其作用分别是什么？　　2.文章运用了哪些写景的方法，表达效果是怎样的？　　3. 文章运用了哪些修辞手法，表达效果是怎样的？　　（三）讲词藻　　比较揣摩，文章哪些词语用得精妙，形象而准确？例如：　　“砸在水泥地上”中“砸”能不能改为“落”？　　“觉得脸上有凉丝丝的雨星飘来”——删去“星”，表达效果好吗？为什么？　　“我的思绪也禁不住随着乌云狂奔起来”——“思绪”怎么能“狂奔”？合理吗？　　四读个性表达。　　阅读峻青的《秋色赋》写一篇欣赏性的文字。