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刍议让初中语文教学因生活而精彩 　　摘要：语文是生活的反映，语文教学要想充满生机与活力，必须与学生的实际生活相联系，只有让学生在熟悉的生活环境中，才能更好地理解认识语文知识，才能对语文学习充满兴趣，有所收获。随着新课改的实施，让语文教学走进生活，实行大语文教学成为语文教学改革的方向和目标，这就要求在语文实际教学过程中，教师要让教学联系生活，让教学因生活而精彩。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：初中语文；生活；教学 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0129-02 　　语文来源于生活，生活是语文的外延，生活处处有语文，这一切充分说明语文与生活有着密切的关系。在实际教学过程中发现有很多的学生对语文学习兴趣不高，这与语文教学脱离生活有着直接关系，因此，改变教学方式，建立生活与语文的密切关系，让生活融入语文，让语文走进生活成为语文教学改革的重要目标。本文结合实际教学经验，简要阐述了让语文教学因生活而精彩的具体策略。 　　1.创设生活情境，让学生熟悉生活 　　情境教学是当前教学的一种重要教学方法，对于激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与度和课堂教学效果有着重要意义。在教学中教师通过创设学生熟悉的生活场景，将教学内容融入学生熟悉的生活中，让学生在身临其境中进行学习，能够大大提高学生学习效果。在课堂导入时创设生活情境，能让学生快速进入学习状态，在知识讲解时创设生活情境，能加深学生对知识的理解和掌握。因此，在教学中，教师要积极创设生活情境，加强语文教学与生活的联系，不断提高课堂教学效率。如在教学 新闻两则一课时，教师可以将刚刚发生在生活中的新闻在课堂上展示给学生，如：学校某位同学刚刚获得全市竞赛的消息，某位老师被评为优秀教师的消息，或某个班级被学校通报表扬的消息等。教师在教学时可以以新闻的新式播报给学生，让学生初步感知新闻的特点，将所学内容与学生的实际生活建立联系，从而激发学生学习兴趣，产生探究新闻这种新文体的欲望，减少因所学内容枯燥乏味带来的不利因素，提高学生课堂学习效率。 　　2.拓展教学内容，让学生融入生活 　　语文学习是一个漫长的积累过程，很多学生在长期的语文学习难免会产生倦怠心理，感觉语文学习枯燥无味，对语文学习丧失了兴趣，尤其是随着社会的发展，语文教材的有些内容与学生的实际生活想脱离，导致很多学生感觉语文学习是一个苦海，课堂气氛不活跃，学习效果不明显。要想改变这一现状，就需要语文教师改变教学方法，拓展教学内容，努力将语文教学生活化，让学生的学习融入生活，通过让学生在熟悉的生活中学习，提高学生学习语文的兴趣，为枯燥的语文课堂注入生机与活力，从而提高语文课堂教学效果。如在教学中国人失掉自信力了吗一课时，对于这篇议论文的一点论据与学生的生活相去甚远，学生理解起来有一定的难度，容易失去对教学内容学习的兴趣，教师在教学时注意在教材原有论据的基础上，注意搜集一些与教学内容相关的现实生活的实例，如钓鱼岛事件、南海事件等，通过这些学生熟悉的生活实例，让教学融入生活，让生活走进教学，从而提高学生学习的兴趣，也给课文的论点提供了更加现实的论据，增强了学生对课文内容的理解。 　　3.加强生活实践，让学生体验生活 　　生活是语文源泉，语文是生活的体现，语文教学与学生的实际生活本身就有着千丝万缕的联系。教无定法，学习有法，在教学中教师要提高课堂教学效率，就需要教师在教学时积极开展丰富多彩的生活实践，让语文课堂回归生活，让学生走出课堂，融入社会，体验生活。通过生活与课堂教学的互动，增强学生的生活体验，搜集生活素材，更好地理解教学内容，也才能在以后的写作中做到行云流水，滔滔不绝。如在教学春、济南的冬天等课文内容时，教师可以让学生选择合适的时机去踏青、去赏雪，让学生走出校园、走进生活、走进大自然，近距离地观察生活，体会春天和冬天的美好，并将自己的体会付诸于笔端。通过这种生活实践不但能激发学生学习语文的兴趣，让学生更深刻地理解课文内容，也为学生以后的写作积累了第一手资料，有助于学生写出文情并茂的好文章，提高语文学习的效果。 　　4.改变训练方式，让学生认识生活 　　语文训练是巩固学生所学内容的必要手段，也是课堂教学的重要环节，训练方式的科学与否直接影响到训练效果，传统的语文训练方式无法激起学生学习的兴趣，训练效果也大打折扣。改变传统训练方式，采用表演、竞赛等形式，让语文训练融入学生生活，能够极大地激发学生学习语文的兴趣，不但达到了巩固知识的教学目的，而且让枯燥的语文课堂充满乐趣，让学生在快乐学习中收获知识、认识生活、健康成长。如在教学古代诗歌五首一课时，为了提高学生的学习效果，教师可以采用古诗文背诵大赛，古诗文选词填空抢答等多种形式，在教学皇帝的新装一课时，教师可以让学生进行