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高中数学教学中学困生学习效率提高策略 　　【摘要】本文以高中数学教学中的学困生为研究对象，首先分析了高中数学学困生的形成原因，并提出了一些相应的学困生转化对策，提高学困生的学习效率，最终减少数学学科的学困生，提升全体学生的数学成绩。 　　【关键词】高中数学教学 学困生 学习效率 提高策略 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0133-01 　　一、高中数学学困生的形成原因 　　数学作为一门必修课，是所有高中生必须要过的一个关卡，然而由于种种原因，导致了很多学生投入了大量的时间与精力，却收效甚微，进而产生厌学情绪，久而久之，便形成了学困生群体，这也使得教师的教学效果变差，影响了整体的教学效果，所以必须发现这些原因，并找到相应措施将其攻克。通过调查与分析发现学困生的形成原因主要有以下三点： 　　1.高中数学本身难度加大 　　高中的数学教材与初中相比难度较大，知识点增多，增强了学生对概念的严格定义及理解，教材中对很多数学定理都进行了严格论证，而高中数学知识较抽象、系统性、逻辑性较强，不向初中时那样对每个概念都配备有足够的例题和习题，这使得学生接受起来很困难，初中学生还没有从初中那种简单运用模式中走出来，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。 　　2.学生自身原因 　　步入高中阶段，学生一定程度