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让儿童言说儿童言说 　　写作不是“语言游戏”，而是一种价值选择。这种选择将连同儿童自己的真实一块儿带出。让儿童言说儿童的言说吧。 　　――题记 　　言说：儿童就是儿童，不是未长成的大人 　　儿童是什么？普遍观点认为儿童是成人的必经之路，儿童是缩小版的成人，这样的观点貌似无过，然而它仅仅把儿童当作是成人的附庸品，却忽略了儿童是具有独特思维的个体。 　　周国平先生指出：“用外部功利目的来规范教育，无视儿童生长本身的价值，一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。”“把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在‘长大成人’之前似乎无甚价值，而教育的唯一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备”[1]，这种观念是错误的。蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在肯定儿童的人格价值的基础上建立了她的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。其实，儿童和童年有其独特的存在价值。其独特价值在语言及其思维上也鲜明地存在。 　　鲁迅常说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蛇穴……” 　　在多年教学中，我一直秉持“做孩子的真诚朋友”的信条，随时跟孩子们生活在一起，除了上课，还一起开展文体活动，一起玩课间游戏，一起开展假日亲子活动。我们玩在一起，快乐