转变思想品德课堂教学方法,提高思想品德课效率.docVIP

转变思想品德课堂教学方法,提高思想品德课效率 　　摘 要：转变思想品德课的教学方法是深化思想品德课教学改革的需要，也是社会发展和素质教育的需要。为把学生培养教育成为创新型人才，为把我国建设成为创新型国家，作为一名思想品德课教师，必须大力推进教学改革，培养学生自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，从而提高学生的素质，达到课改目标。 　　关键词：新课程改革；思想品德课教学；教学方法；效率 　　传统的思想品德课教学存在的“在应试教育体制下，片面追求升学率。教师讲，学生听；教师考，学生背；重知识，轻能力，重分数，轻素质”的现象还比较严重。而《基础教育课程改革纲要》中指出：“要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就要求我们思想品德课的课堂教学方法必须改革，使学生从“学会”向“会学”转变。这样，才能提高思想品德课效率，思想品德课教学才能充满生机和活力。 　　在应试教育思想的影响下，“满堂灌”加“死记烂背”的教学方法成为大多数教师和学生夺取“考试高分”的捷径，然而这种教学方法完全忽视了对学生独立思考和创新思维能力