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翁同教育观及其对历史教育启示 　　摘要：翁同?，清朝两帝之师，在长期的帝师生涯中，积累了丰富的教育经验，形成了他独特的教育观。本文对他的教育观以及这种教育观对于我们历史教育的现实意义进行了研究和探讨。 　　关键词：教育观；历史教育；翁同? 　　两帝之师翁同?是常熟的象征之一，史学家基本上肯定了翁同?是中国近代历史上的一位重要人物，正如著名历史学家戴逸指出的：“翁同?是晚清政坛上的重要人物，甲午战争中坚持抗日，反对投降；戊戌运动中力图自强，促进变法，他对国家和民族作过有益的贡献。”[1]翁同?不仅是晚清历史上的一位重要的政治家，也是一位伟大的教育家。在他的两帝生涯中，他积累了丰富的教育经验。由于他的学生的特殊性，他深知教的好坏直接关系到清王朝的统治，他责任重大，因此，在他的教育生涯里，他可谓是绞尽脑汁，最终摸索出了一套得体的教育方法，形成了他独特的教育观。 　　一、翁同?的教育观1经世致用的教育思想，其本质出发点是爱国，核心是救世 　　翁同?的教育观集中体现为经世致用的教育思想，其本质的出发点是爱国。翁同?生活在一个社会剧变的时代，民族面临着灭亡的危机，他深知光有爱国的情怀还不够，还得有实际行动来挽救民族危机，在新的时代背景下重新诠释着爱国主义的新的内涵，那就是忠君爱国，中兴清王朝，而他的学生正是大清皇帝，他可以通过培养一代明君来改变清王朝的命运，于是他竭力要把光绪培养成为像康熙帝