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浅谈高中语文课堂中情境创设 　　【摘 要】情境，即在创作与审美过程中，客观景物与主观情感的高度统一。创设良好的课堂情境，有助于激发学生的学习兴趣和动机，加深对教材的理解，培养创新意识，提高思维品质和审美素养。本文从笔者的实践教学经验出发，就如何在语文课堂上有效地创设情境加以浅显地阐释。 　　【关键词】高中语文；课堂教学；意境；创设情境 　　有效地创设情境，是让情境成为教学内容和学生求知心理之间的一座桥梁。教师因地制宜地创设各种教学情境，唤醒学生求知的欲望，调动学生的主体参与意识，让语文课堂成为放飞梦想、展示青春灵性和迸发智慧火花的殿堂。那么，在实际的教学中，怎样创设情境，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而达到熟练掌握、加深理解课堂教学内容的目的呢？笔者结合多年的教学实践，从以下几个方面来谈一下。 　　一、运用导语，巧创情境 　　课堂教学中的导语，是一堂课的良好开端，它的重要性是不言而喻的。良好的导语，或使学生感到新奇，对新课产生兴趣，从而很快进入教学情境之中；或使新知识化抽象为形象，学生易于接受，教学效果显著。任何一位合格的语文教师都会十分重视导语的设计，“导课”是一堂课中提供给学生的第一感知，如果创设情境法运用恰当将会收到事半功倍的教学效果。教师可以针对不同的课文特点，采取灵活多样的手法，一开课就像吸石一样将学生牢牢吸引住，起到“先声夺人，一石二鸟”的功效。因此，课堂