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英语有效课堂教学中教师策略和方法 　　一 堂好课不仅要教给学生知识，净化其思想境界和培养其能力，还要让学生听起来兴趣盎然。在英语有效教学过程中，教师要善于寻找学生的兴趣触角，让学生进行联 想，使学生觉得新颖、生动，在娱乐轻松中，不知不觉地烙下记忆痕迹。如，我可以将真实生活情景引进课堂，缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交 际的好机会。 　　研究表明，没有激励，人的潜能只能发挥出20%；而若受到激励，其能力可以发挥至80-90%，甚至更高。这意味着人受到激励后，所发挥的作用相当于激励前的三至四倍。中外教育专家提倡的“激励教育”、“赏识教育”，其核心就是用有效的激励方法和策略，提高教学效果。激励有两层含义：一是提供行为的动机，即诱导、驱使之意；二是提供特别的设计来激发学习者的兴趣。在英语课堂教学中，教师应充分发挥激励的作用，有效地激发学生的学习动机和学习兴趣，使学生变得好学、乐学，教学效率将成倍提高。根据教学实践和研究，英语课堂教学中常用的激励策略有以下几种： 　　一、 目标激励 　　学生必须明确英语教学目标，才会产生学习英语的兴趣、需求和动力。目标激励就是使学生认识到英语学习的目的、意义，把英语学习与自身需求和远大理想联系起来，强化内部动机，激发学习欲望，提高学习效率。明确的学习目标和挑战性的学习任务会激发学生学习英语的兴趣。鼓励学生明确英语学习的近期目标和长远目标，选择