《要是你在要是你在野外迷了路》教学设计野外迷了路》教学设计.docVIP

20、 要是你在野外迷了路荆门市杨店小学学习目标1、会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。2、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。课前准备1、指南针。2、课件：天然的指南针。（树影、北极星、树叶稠稀、积雪）3、生字词卡片。4、了解辨别方向的其他方法。教学时数两课时第　一　课　时一、故事导入，揭示课题1.故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路）2.设疑：这时该怎么办？（请学生想各种可能）3.揭示课题，老师板书。二、初读课文，随机识字1.自读课文，要求读准字音，读通课文。2.检查自学，随机识字。先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。3.再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。4.出示指南针，简单介绍它的作用。5.讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么？（太阳、北极星、大树、积雪）三、细读课文，自主学习1.在2～5节中选择自己喜欢的一节进行研究。（四人小组学习）读一读，想一想，说一说，问一问。2.小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“