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中学政治新课程实施高效能高质量教学实施途径 　　摘 要：初中政治新课标的实施，如何能够准确无误的运用好教材，充分的理解新课程教学，由始至终都是我们老师们所进行思考的中心话题。当然，到目前为止，大部分老师都普遍的反映新课标的教材内容比较多，信息量相对来说也是非常大的，上课时间较少等问题。如何高效能高质量的教学成为了我们如今的主要问题。那么就让我们具体谈谈如何才能促进初中政治新课程高效能高质量的教学。 　　关键词：初中政治 高效能 高质量 教学 学生 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0162-02 　　面对新时期在教学过程中不断出现的问题，我们在进行解决问题时需要有相当大的勇气和信心，更加的需要我们有创新精神。课堂教学是我们在教学中的主阵地，如果我们要想让新课标下中学政治新课程教学稳步地进行，那么我们就要注重课堂教学效率与质量的提高。 　　1 准确的突出教学的特点，重点掌握教材知识 　　稳步推进的课改不仅仅体现了我们所需的新课程的理念，最为重要的是提高我们的教学质量，这就需要我们重视教学设计并且把握好教学内容中的重点和难点，不断的深化我们的课堂改革，促进高效能高质量的教学。 　　1.1 深入透切领悟新课程标准与《学业质量评价标准》，实施高效高质课堂的前提 　　首先，树立新课标理念。新课改下，我们要重视研究其理念，准确把握其要求，以正确引领教学。《思想品德课程标准（2011年版）》的课程理念是帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心；初中学生逐步扩展的生活是课程的基础；坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。 　　我们通过对《政治学科学业质量评价标准》认真地学习，了解到学标是对课标中每一个知识点的要求进一步细化，分成知识目标，能力目标和情感态度价值观目标，并提出了相应的教学建议，提议教师如何去组织学生开展小组讨论，课外调查等合作性的活动。对教师在教学内容上作出适应新课改精神的调整，起到非常好的指导作用。因此，学标可以说是课标与教材，以及教师教学活动的一个桥梁。我们在具体的教学实践中，要做到把课标，学标与教材有机地结合起来，真正做到用教材而不是教教材，让学标能够真正成为课标、教材的桥梁。 　　其次，转化课程目标。课程目标是课程标准的主体与核心，是国家预先确定的要求学生通过某门课程的学习所应达到的结果。课程标准对教材、教学和评价的引导主要是通过课程目标体现的。市教研室胡志桥老师在学标说明会上提到：学标是以课标为依据，现行教科书为参照，提供基于课标的内容演绎，体现初中思想品德学科在学科维度和成长主题上的纵横联系。也就是说知识点之间是相互联系的有机整体，掌握每框、每课、每单元、每年级的具体知识是一个过程性的学习，并在最后形成对所学知识的整体认知和架构，从而发展学生的认知与思维。教师要把研究重点放在课程目标上，要用课程目标来引领教学，要围绕目标去选择内容，开发资源，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点。还要将课程目标转化为更加具体的教学目标，才有利于根据目标、本校学情与教学需要来选择内容，开发资源，使课程目标能更好地引领教学。 　　作为教师的我们，在教学的过程中要加强目标的设计，让学生充分的认识到有目标的重要性，对于教学目标的设计，教师可以通过一系列的手段进行，例如在进行九年级思想政治课中《责任与角色同在》时，为了突出责任的涵义，责任的产生与来源，让学生能够很好地掌握知识点，可以通过奖罚制度、游戏、或者是说小组性的自主学习，都可以从一定程度来增强学生的目标性，使得教师的教学目标也能够很好地实现，促进我们学生的身心健康发展，增强学生的自主性。从而有效地提高教学质量，实现高效能高质量的教学。 　　1.2 整合课内与课外课程资源，促进高效高质的重要保证 　　1.2.1 注重对课本的理解，对课本知识进行组合记忆 　　在进行教学的过程中我们往往会忽视掉一些课本中的细微之处，是知识点之间的链接不能够很好地把握。在初中政治的教学中，面对新课标的实施，我们所进行的是需要我们不断地补充我们的知识点，如对自尊自信、自立自强、以及我国的基本国情与发展战略的相关知识点都需要有着充分的掌握。要让学生学会注重课本的理解，对课本知识点要有条理的进行记忆，一方面让学生能够学会很好地运用知识。另一方面让学生在解题过程中不仅有丰富的知识储量，还具有非常明确地条理性。把知识点能够逻辑的排列起来。并且通过一定量的训练增强学生自身的完善，促进教学任务的完善。 　　在进行教学任务的过程中，作为教师的我们，在面对书本知识点的时候应该把有关的知识点进行排列，并且让学生得到很好地学习方法。面对初中政治新课标的改革，只有充分的利