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图书馆德育职能之我见 　　摘 要：图书馆是学校必备的机构之一，是学校的文献信息中心，是社会主义精神文明建设的宣传阵地和素质教育的重要基地，对大学生德育教育有着自身的教育职能。图书馆潜移默化的德育功能具有其它部门无法替代的特殊作用。 　　关键词：图书馆 德育职能 　　对于一个大学，图书馆是学校的文献信息中心，是社会主义精神文明建设的宣传阵地和素质教育的重要基地，对大学生德育教育有着自身的教育职能，图书馆潜移默化的德育功能具有其它部门无法替代的特殊作用。学校图书馆要配合学校思想政治工作，积极参与、配合学校各种德育活动，把对学生的思想道德教育贯穿到图书馆各项服务育人活动中去。图书馆作为大学生课外活动的主要场所，本身就是最好的潜在课堂。对于学生来讲，这种无形教育比有形教育更容易被接受，从一定意义说，也比有形教育更为有效，其功用具有不可替代性。大学图书馆在当今形势下，要摆正自己的定位，在充分发挥信息传播职能的同时，正确认识图书馆进行思想道德教育的功能，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”。 　　一、采集、推荐优秀书刊，做好宣传导读 　　图书馆要十分注重采集思想内容健康的书刊，藏书建设方面把好关。馆藏中必须保证一定比例的马列主义理论文献，以提供读者阅读，为之树立正确的政治方向提供理论指导，增强学生识别和抵御各种错误思潮的能力。藏书刊中还要有大量思想品德、修养高尚的好书、好文章。“好书育人，好书催人奋进”。只有把好采集和藏书建设这一关，多购进思想健康、观点正确、格调清闲、学术性强和教学急需的书刊，才能为大学德育职能奠定良好的基础。[1] 　　二、积极参与校园文化建设 　　健康的校园文化氛围，是学校进行思想道德教育的一个重要的潜在课堂，它能使生活在校园中的每一个学生，都有意无意地在思想观念、价值取向、行为准则、心理因素等方面，向着健康而有序的方向发展。校园文化与图书馆有一个共同的特征就是全方位体现德育教育，加强两者之间的宣传导向教育力度，增强图书馆与学生读者之间的凝聚力。学校图书馆可结合一些大型纪念活动开展相应的活动，可收到良好效果，这样既繁荣了校园文化，又发挥了图书馆第二课堂的作用。图书馆还可利用馆藏优势，主动配合学校开展各种健康的文化活动；注意围绕学生社团活动，有针对性地提供文献信息服务。逐步拓展服务方式，扩大服务范围，自觉地把图书馆各项工作与校园文化联系起来，积极参与校园精神文明建设。 　　三、规范管理，以达到德育教育目的 　　图书馆作为文明的殿堂，德育的阵地，必须进行规范管理。图书馆应该制定馆员的道德规范，建立一套完整的思想政治工作体系，用以激发全体馆员认真负责的工作态度和积极主动的工作热情，共同塑造一个良好的图书馆精神文明的氛围，以达到德育教育的目的。要建立健全切实有效的制度，使其成为行动的指南，并通过宣传引导使多数人能自觉遵守。学校图书馆馆员要恪尽职守，为人表率。对于违犯道德规范的行为，要区分不同情况进行教育和处理。这样才能达到维护秩序的目的，而且能起到教育的效果。馆员素质的提高是搞好德育工作的基础。学校和图书馆要为馆员素质的提高创造条件，要形式多样地激励馆员提高政治业务素质。馆员必须自觉地提高自身素质，端正思想，高尚品德高，要有一种乐于奉献的崇高敬业精神，还要不断地吸收新知识，既懂图书馆知识，又懂现代技术，这是新形势下对大学图书馆馆员提出的新的更高的要求，这也是学校图书馆德育职能的需要。[2] 　　四、抓住典型，进行正面教育 　　由于读者的思想觉悟、道德修养不同，在借阅过程中，会遇到各种各样的读者。当发现有违纪、撕毁报刊行为时，坚持正面教育为主，及时找读者谈话，耐心进行批评教育，有针对性地从具体事情入手，仔细分析读者犯错误的心理，既“晓之以理”，又“动之以情”。除令其检讨错误，并给予一定的经济处罚外，还应鼓励其勇于改正错误，树立良好的社会公德，争做文明读者。如有发现不当行为时，馆员就会耐心细致地做学生的思想工作，进行正面教育，以帮助他们认识错误，引导他们的思想，这些读者在正确的思想引导下，都能很好地认识错误，且很少发现有再次违反的。[3] 　　五、完善规章制度，加强纪律教育和文明教育 　　图书馆作为传授知识和文明的一个重要场所，要求每一个人不能在这个神圣的公开场所表现出些许不文明的言行。 　　以学校图书馆中所制定了的《学生报刊阅览室规则》、《图书借阅规则》及馆内各项基础业务工作细则为准绳，做到有章可循，循章办事，违章必究，加强对学生的纪律教育文明环境教育。特别是每学期初，都应当反复向学生进行自觉遵守各项规章制度的教育，要求他们应为创造一个良好的文明读书环境而严于律己，人人争做文明读者。 　　对于个别同学有借而不按时归还的行为或者损毁图书时，应做到不简单处罚了事，而是个别谈话，讲清道理，对学生进行思想教育。对情节严重者，要及